师生关系作为学校教育教学过程中的一种基本人际关系，一直是人们关注的对象，在我国有着特殊的历史文化意涵。长期以来，学校教育中形成了一系列“师生关系”的话语。借助福柯的考古学思想，分析“师生关系”话语的流变，概括为如下三种话语类型：“伦理”...[详细]
师生关系模式概述了教师与学生在教育活动中各自所担当的角色责任以及对主体“重心”的拿捏程度。在“中心式”师生关系中，会出现拔高教师或学生单方面的作用和地位来压制对方的意向，造成用“中心”来贬抑“边缘”的眼光来看待师生关系。而在“平衡式”师...[详细]
全球化带来的价值观多元，导致我国师生伦理关系发生一些变化，师生冲突问题凸显。由于传统社会中的血缘和地缘关系已被冲淡，曾经的差序格局伦理关系中的业缘关系成为主导。师生之间以“类血缘关系”为基础的伦理规范不再适用，需要在教师和学生之间建立起...[详细]
校园欺凌频发已成为社会和政府广泛关注的问题。学术界对于校园欺凌的研究已经展开，但是对于校园欺凌的基本概念尚未形成共识，这对于有效防治、深入研究校园欺凌不利。清晰厘定校园欺凌概念是有效防治该现象的必要前提。校园欺凌与校园暴力是不同的概念，...[详细]
校园欺凌事件因其恶性影响在近年来受到人们普遍关注。校园欺凌在国内外均有一定的发生率。欺凌行为的发生，有欺凌者自身的原因，也有社会性的原因，治理欺凌行为需要对不同原因有充分理解。被欺凌者往往因为其与众不同而被欺凌，他们是被同情的对象，但是...[详细]