道德与法治课程美育浸润以“立美成人”为旨归，旨在通过审美化路径涵育学生的完整人格。其理论根基在于“德美同构”的本体逻辑，根植美善同源的文化传统与人性发展的整全诉求，将美育作为德育的存在方式。以此为起点厘清“美储善—美导善—美立善”学理进阶，并从教学设计、过程实施和生成层面，提出实现“立美成人”的转化逻辑、实施逻辑和生态逻辑，以回归教育原点的深刻变革，推动美育浸润从政策话语走向课程深层变革，为构建“五育融合”育人新生态提供关键支撑。