国家形象是特定历史时空下国家现实的反映，是国家意识的直观表达。国家形象建构有多种方式，教材作为国家自我呈现的手段和社会“合法化知识”的代表，在国家形象建构与传播中扮演着重要角色。本研究依据4D国家形象模型和社会表征理论，分析初中《道德与法治》教材所建构的国家形象。在粗颗粒分析中，揭示了国家形象在各册教材中的频次分布；在细颗粒分析中，厘清了国家形象的社会表征方式以及通过这种方式所建构的国家形象全貌。