公众总是与大众、群众、受众等日常或学术用语混用，但公众有特定的含义，虽然是“众中之众”，实际上却“与众不同”。公众的重要性即表现在其对人性的意义上，也表现在其对道德是非、对政治生活、对人类未来的价值上。但现代社会对公众存在的条件进行了釜...[详细]
理论架构对于公民教育的研究向来非常重要，并受到学者的高度重视。如1960年代初由政治学者Gabriel A. Almond和Sydney Verba发表的《公民文化：五国公民态度与民主》一书，就采用了政治文化学的分析架构。由国际教育成就评价协会（IEA）组织、马里兰大学Ju...[详细]
本文首先提出香港的公民教育存在着两个互相竞逐的版本，一个是着重道德和爱国主义的非政治化版本；另一个是强调政治、民主和人权的政治化版本。非政治化的版本主要受到香港特区政府和较保守取向的人士支持，而政治化的版本则主要得到较具批判性的泛民主人...[详细]
和谐、优质、注重德行的职业教育有助于培育更多具有完善公民资格的现代人。职业教育的和谐发展，依托于学习者内在精神状态的和谐、师生关系的和谐、校际关系的和谐。职业教育的优质发展需要注重理论与实践教学的均衡、当下发展与长远发展的均衡、国家课程...[详细]