生活观关乎人的根本性存在方式，而美好生活观则是生活观的价值内核。在当前 市场化、数字化与个体化的时代背景下，青少年美好生活观呈现出商品化、感性化与私人化的趋势。三者相互交织，共同促发了部分青少年在定义美好生活时将道德悬置或边缘化的偏差，这种偏差深刻形塑了其整体生活观“去道德化”的倾向，具体表现为物质欲望遮蔽德性追求、感官享乐挤压道德考量、自我关注侵蚀公共责任，由此衍生出一系列现实隐忧，诸如精神生活物化、人生意义虚无、社会团结困境加剧等。为应对这些挑战，学校德育应在秉持底线、尊重与超越三原则的基础上，引导青少年建构一种物质与精神、主观与客观、个体与群体相统一的具有道德意蕴的美好生活观。