《理想国》本身所讨论问题的重点在于知识理念为正义生活奠基，并使道德教育呈现为去情感化倾向，但其提到过的“公民德性”的讨论一直没有再提上日程；在《法义》中，柏拉图系统性地讨论公民教育的目标为道德教育，并对其进行详细定义，其主要原理在于通过使心灵中的情感秩序化，一方面控制情感，另一方面培养与正确信念相和谐的情感，从而产生公民德性。