【圆桌对话】

　　嘉宾：

　　严纯华委员（中国科学院院士、兰州大学校长）

　　赵国祥代表（河南师范大学党委书记）

    主持人：

　　本报记者 邓晖

　　今年政府工作报告提出，脱贫是全面建成小康社会必须完成的硬任务，要坚持现行脱贫标准，强化扶贫举措落实，确保剩余贫困人口全部脱贫，健全和执行好返贫人口监测帮扶机制，巩固脱贫成果。

　　全面打赢脱贫攻坚战，该如何用好教育这个阻断贫困代际传递的治本之策？本刊特邀三位代表委员进行圆桌对话。

1.凝聚合力 因地制宜

　　主持人：近年来，我们在教育脱贫方面取得了哪些成效？有什么经验？

    严纯华：兰州大学作为部属高校，承担着“滇西专项扶贫”工作。在长期的教育扶贫工作中，我们的经验是发挥自身优势，结合地方实际，坚持有所为有所不为，为当地教育发展提供有益补充和强劲智力支持。比如加强骨干教师培训，从幼儿园一直到高中层次对骨干教师进行业务能力培训，内容不仅有教学能力，还涵盖学生心理健康、家校联系与管理等方面。

    赵国祥：在脱贫攻坚伟大实践中，我们积累了许多宝贵经验。党的领导是关键，各级党委政府始终把教育摆在优先发展的战略地位，采取扎实有效举措支持农村教育发展；强化措施是重点，各级党委政府以提升农村牧区基础教育水平、资助家庭经济困难学生就学、帮扶贫困群众实现稳步脱贫为首要工作任务，扎实推动了教育扶贫工作；财力投入是保障，各级党委政府逐年加大教育事业财政投入力度。

2.提升能力 合理规划

　　主持人：今年是打赢脱贫攻坚战收官之年。啃下“硬骨头”、巩固脱贫成果，教育扶贫应如何精准发力？

　　严纯华：要促进教育资源均衡化，教育资源持续向贫困地区基层和乡村倾斜，吸引和稳定师资队伍扎根教育扶贫一线，广泛应用人工智能、互联网促进优质教育资源共享；要助力巩固提升和坚决阻断代际传递，对学前教育和小学教育提早帮扶，合理规划布局义务教育学校；要充分发挥好高校和职业学校教育扶贫作用，开展基层干部和贫困群众能力素质提升培训等，服务贫困地区经济社会发展。

　　赵国祥：要精准分类，重点抓好城乡结构性不平等导致的教育贫困学生和较早离开学校、进入社会的非学龄教育贫困人口两类对象；要精准施策，针对不同类型扶贫对象的学习诉求，提供更加灵活、多样的公共教育服务，彻底消除致贫的教育性因素；要精准巩固，认真评估、梳理教育扶贫工作中的政策工具和经验方法，不断完善考核指标体系和考核监督制度，科学用好教育扶贫工作考核结果。

3.激发动力 明理立志

　　主持人：与其他扶贫手段和措施相比，教育扶贫能发挥什么独特作用？

　　严纯华：脱贫的主动性、积极性是基础，脱贫的技能与本领则是支柱。要帮助贫困群众增强脱贫致富的技能本领，首要的还是靠教育。贫困家庭子女通过完善的义务教育体系接受义务教育，可以彻底阻断贫困代际传递。有劳动能力、劳动意愿而缺乏劳动技能的贫困群众，可以依托学习培训增强劳动技能、就业能力，促进从体力型向技能型转变。

　　赵国祥：治贫必先治愚，治愚需要明理、立志、掌技，这些都必须通过高质量的教育来实现。要进行短期的文化和技能培训，切实解决贫困群众的脱贫能力不足问题；还要加强长期的教育帮扶，着力解决优质教育资源均等化问题，让贫困家庭的子女接受高质量的教育，切实阻断贫困的代际传递，真正解决贫困群众的后顾之忧。