建设“一流学府”，是中央党校十七大以来深入学习实践科学发展观、加快党校事业改革发展的一项重大战略举措。近年来，“一流学府”建设已成为推动党校科学发展的总抓手，为坚持质量立校、提高办学质量探索了一条可行的道路。
“一流学府”建设的背景和由来
党的十七大以后，世情国情民情党情发生了深刻变化，党校工作面临新的形势和新的要求。党中央从全面推进党的建设新的伟大工程和推进马克思主义学习型政党建设的总体布局出发，明确提出“大规模培训干部，大幅度提高干部素质”的要求，对党校工作高度重视、寄予厚望。与此同时，党的干部教育形成多元化新格局，对党校办学和自身建设提出新的挑战。这使新一届中央党校校委增强了使命感，也产生了危机感。从办学主体和培训对象来看,中央党校是党的最高学府，但这并不等于办学水平和教学质量最高。如何按照科学发展观的要求开创党校工作的新局面，使办学水平更高？发挥作用更大？2009年底校委提出建设干部教育培训“一流学府”的目标。习近平同志充分肯定这一提法，要求把建设“一流学府”作为一项战略来谋划和推进。由此，建设“一流学府”成为新时期推动中央党校科学发展的创造性实践，成为应对新形势新挑战的战略举措。
2010年3月开始，全校范围内开展建设“一流学府”大讨论。历时两个多月，大家围绕为什么建设“一流学府”、建设什么样的“一流学府”、怎样建设“一流学府”等问题集思广益，建言献策。一时间，整个党校思想异常活跃。校委在组织全校动员讨论、制定规划、具体实施的基础上，凝聚共识，博采众长，逐步形成了“一流学府”建设的基本思路，明确了建设“一流教学和科研、一流人才和队伍、一流硬件和基础设施、一流管理和服务、一流风气和人文环境”等具体目标。2010年6月，近平同志在《关于建设“一流学府”讨论情况的报告》上批示，建设“一流学府”讨论富有成效。
2010年下半年，中央党校为扎实推进“一流学府”建设，进一步开展了“我为‘一流学府’做贡献”创先争优主题实践活动，将讨论中形成的共识转化为创先争优的具体内容，并用创先争优活动的实效检验“一流学府”建设的业绩。年底，近平同志再次批示：“‘一流学府’建设和创先争优活动结合得很好。各单位都制定了规划和措施，初见成效。”近年来，“一流学府”建设的实践不断深入，各项工作都取得了阶段性成果，“一流学府”建设逐步实现机制化、常态化。
“一流学府”建设的主要内容和成效
强化优势特色，打造“一流教学”。教学质量是“一流学府”安身立命之本，办学特色是一流学府的重要体现。党校最大的优势和特色是党性教育和理论教育。“一流学府”建设中，中央党校不断加大党性教育和理论教育的分量，加大马克思主义经典教学的力度，努力使之成为党校教育的品牌，成为党校的看家本领。为了整体提高教学质量，中央党校改革教学管理和组织，创新教学方式方法，举办全国党校系统精品课评选等活动。与此同时，还加大开放办学的步伐，使中央党校的知名度和影响力显著提升。
强化思想库作用，促进“一流科研”。科研是提高党校教育核心竞争力的关键。中央党校一方面加强对基本理论特别是中国特色社会主义理论体系的研究，加强重大现实问题和学科基础理论研究。围绕重大课题组织集体攻关，推动教研成果转化为精品课程和政策建议。另一方面加强成果交流，举办20多次高层次理论研讨会，着力打造国内一流、国际知名的学术交流平台。此外，深化科研管理体制改革，鼓励出成果、出人才，国家级课题和其他各类课题申报工作取得历史性突破，形成了一批有分量、有价值的科研成果。一些重要建议得到中央领导和决策部门高度重视，写入党和国家的重要文件，成为思想理论领域一道亮丽的景观。
强化制度建设，培养“一流的人才和队伍”。建设“一流学府”，人才队伍是根本。中央党校先后制定了《人才强校战略实施纲要（2011—2015年）》等一系列重要文件，围绕教学、管理和后勤服务三支人才队伍建设提出了一整套新思路和新措施，为建设“一流学府”提供了有力的人才支撑。鉴于一流学府的核心在于培养一流的教研人员，采取培养引进相结合等方式，全面提升教研人员整体素质，造就名师大家级高端人才；通过健全制度机制，促进人才脱颖而出、健康成长，建成了一支专业理论素质扎实、能教学善科研的教研队伍，培养了一批有社会影响、受学员欢迎的专家学者，同时带动了学科建设，促进了学科结构和布局的完善。
强化从严治校，培育“一流的风气和人文环境”。中央党校为了真正成为党性锻炼的熔炉、风清气正的学府，不断加强对工作人员和学员两支队伍的管理，坚决制止各种不良风气。在工作人员管理方面，严格要求贯彻党校姓党原则和从严治校方针；鼓励教研人员解放思想、实事求是，探索创新；同时正确处理好思想解放和政治纪律、学术研究与理论宣传的关系，在重大政治和理论问题上，不能违背党章与中央的要求，要维护党的威信和中央的权威，要维护党校的尊严和党校人的形象。在学员管理方面，将党性教育融入学员管理；鼓励读书和学以致用，大力提倡短、实、新的文风；全方位、全过程加强对学员的纪律约束，坚决制止不良习气，推进学风、文风和校风建设的制度化和长效化。
强化保障能力，提供“一流的硬件和服务”。“一流学府”建设需要一流的配套设施和管理服务。中央党校各相关工作部门，都以创建“一流的管理和服务”为目标，努力提高基础设施保障能力和服务教学、科研的水平。在信息化建设方面，对远程教学网等进行改造，推进全国党校资源共享；开通情景模拟等教学实验室，为教学提供先进的技术平台。基础设施建设方面，按照建设环境友好型、资源节约型、人文示范型和管理智能化一流校园的要求，编制规划，并积极实施。后勤服务方面，不断完善社会化、专业化服务。
“一流学府”建设的重要意义和启示
中央党校“一流学府”建设在国内外引起普遍关注，特别是在系统内产生了带动效应。很多地方党校结合实际提出建设“一流党校”等奋斗目标，并进行了大量探索性实践，形成了很多有价值的思路和措施。“一流学府”建设的实践不仅对党校建设具有积极的带动性意义，而且对当前和今后的党校工作具有深刻的借鉴和启示作用。
建设“一流学府”是高标准办学的勇气之举、智慧之举。从延安整风到“真理标准”大讨论，中央党校总能以战略的眼光、创新的精神和科学的思维，为党的事业冲锋陷阵，也因此推动了自身事业的发展。在干部培训任务加重、要求提高和多元化竞争的新形势下，站在战略和全局的高度审视党校，每个人都会有坐不住、等不得的危机感和紧迫感。建设干部教育培训的“一流学府”，无疑是直面现实挑战的勇气之举，也是顺应时代发展的智慧之举。
建设“一流学府”靠自己奋斗，需社会认同。党校要想在竞争中走在前列，必须牢牢坚守党校姓党这个最根本的原则，不断强化党性教育和理论教育等方面的优势特色。这就要求全体工作人员都要以追求卓越的精神状态，为建设高标准的“一流学府”而奋斗。当然，一流学府不是自封的，必须得到社会的承认。这要求党校人必须出色完成党和国家赋予的使命，充分满足培训学员的需求，以鲜明的党校特色和一流的教育质量，赢得同行尊重和肯定，不断提高包括中央、学员、社会等各个方面的满意度。
建设“一流学府”是总体战略目标，也是具体行动准则。“一流学府”是一个结构完整的有机整体，有着科学有序的运行机制，包含党校建设发展的方方面面，是总体性的战略目标，也是具体的行动指南。建设“一流学府”，既要全局规划、统筹考虑，设计一套整体性标准原则作指导；又需要各部门结合自身职能任务，提出细化的可操作性的工作指标和评价体系。
建设“一流学府”要从高标准走向更高标准。“一流”是随着社会的发展、同行的进步而不断变化的，不可能一蹴而就或一劳永逸。“一流学府”建设，既是一个目标，更是一个过程，是一个不断与时俱进、超越自我、追求卓越的过程。中央党校要始终成为一流学府，必须把“一流学府”建设作为长远的奋斗目标，通过不懈的努力，不断地在现有基础上，向更高的目标迈进。