在党的十八大召开前夕，北京大学中国特色社会主义理论体系研究中心承担的教育部重点研究基地重大项目成果《中国特色社会主义理论发展史》（闫志民主编）出版。该书系统梳理了中国特色社会主义理论产生和发展的时代背景和历史轨迹，阐释了这一理论产生的历史必然性，以严谨的逻辑和丰富可靠的史料，充分展示了中国特色社会主义理论是不断发展和开放的理论。
　　
　　中国特色社会主义是对苏联模式的全面超越。苏联模式是指斯大林执政时期形成的一种社会主义发展形态，这种模式虽然在反法西斯战争中和工业化中发挥过重要作用，但它带有浓厚的封建色彩和战争体制的影响。其基本特征是，在经济上实行高度集中的计划经济，排斥市场调节；在政治上实行高度集权，忽视和否定民主；在文化上实行思想上的严密控制，缺乏思想自由和活力。苏联模式在当时社会主义国家的普遍推行，造成了极大的不良影响。中国特色社会主义就是对这一模式的全面突破。
　　
　　中国特色社会主义理论体系是对毛泽东思想的继承与发展。毛泽东思想是马克思主义中国化的第一个成果，中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的第二个成果，二者之间是继承与发展的关系。毛泽东思想是中国特色社会主义理论体系的序幕和前奏，毛泽东对建设有别于苏联的社会主义所作的许多有益的探索，都是马克思主义中国化的宝贵财富。中国特色社会主义理论体系正是对毛泽东探索成功方面的继承，对探索失误方面的纠正。
　　
　　中国特色社会主义理论体系的内在联系与发展进程。邓小平是中国特色社会主义总设计师，邓小平理论是中国特色社会主义理论体系的首创和奠基，其主题是回答什么是社会主义和怎样建设社会主义。“三个代表”重要思想是在我国跨世纪阶段，为适应国内外形势变化提出的治党治国治军的纲领，其主题是回答建设什么样的党和怎样建设党。科学发展观是立足中国国情、借鉴国外经验、适应新的发展要求提出的发展战略思想，其主题是回答实现什么样的发展和怎样发展。邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观之间，既一脉相承又与时俱进。
　　
　　中国特色社会主义理论创新的基本经验。中国特色社会主义理论是不断发展开放的理论，其理论创新永无止境。首先要深刻认识世情国情，坚持解放思想、实事求是，及时回答实践中提出的新课题，总结新经验，作出新的理论概括，永葆科学理论的旺盛生命力；其次要牢牢把握科学发展这个永恒的主题，更加强调以人为本，更加注重社会公平，更加重视利益协调，更加着力惠及民生。同时要坚定不移地坚持改革开放。
　　
　　（作者系国家行政学院教授）