开展研究型学习是适合高校学习型党组织建设主体的有效形式。高校学习型党组织建设的主体是高学历、高知识的群体，善学习、善思考、善研究是其突出特征；高校学习型党组织建设的主体是高校文化传承、知识创新、思想引领功能的承载者，深入学习、深入研究是其担负历史职责的必然要求；特别是在当代网络、电视等信息传媒的时代条件下，一般性内容传达式学习已不能适应高校党组织主体学习要求。因此，高校学习型党组织建设应根据其主体特点、历史职责和时代条件，积极探索适合高校特点的学习型党组织建设有效形式，提高高校学习型党组织建设的实效性。北京物资学院党委近些年积极探索和建立了以研究型学习为特点的制度和机制，实施研究型学习方式方法，坚持开展研究型学习，推进学校党组织逐步实现组织学习化，学习研究化，研究成果化，干部专家化，有效提升了学校学习型党组织建设水平，推进了学校各项事业的科学发展。
1.建立研究型学习平台。充分利用学术平台是高校创建学习型党组织的有力抓手。2006年，学校党委成立“当代中国马克思主义理论研究会”，作为党委推动学习型党组织建设的学术组织。研究会由校内专家和有较高理论水平与经验的干部组成，由党委直接领导，秘书处设在党委宣传部，其职责是作为党委开展理论学习教育的研究平台、咨询平台、推进平台。研究会在党委直接领导下，每年根据国家形势发展和上级党组织要求，从学校实际出发，确定理论学习和研究重点，制定研究课题指南，组织开展具体理论研究工作，进行征文及研究成果评审和评选，引领和支持全校理论学习和研究。研究会成立以来，先后组织开展了“保持共产党员先进性理论与实践问题研究”、“构建和谐校园理论与实践研究”、“现代大学精神研究”、“科学发展观理论与实践研究”、“改革开放30年高校改革发展基本经验研究”、“纪念建党90周年党史党建研究”，共立项课题47项，组织征文评选500余篇，进行课题开题、检查、结项、评审工作。根据党委安排，研究会还组织重要理论学习、重要纪念活动的校内巡回讲座，丰富了学习内容和活动方式，有力推进了学习型党组织建设。
2.建立研究型学习制度与机制。制度机制是创建学习型党组织的基本保障，学校党委制定和实施了具有研究型学习特点的理论学习制度与机制。其中，规定每项重大学习内容至少做一次研究辅导报告；每位中层及以上干部每年至少提交一篇较高质量的理论研究论文（处级以下干部党员自愿）；每年至少召开一次思想政治理论专题研讨会；每年正式出版一本思想政治理论研究专题文集。建立和实施把“当代中国马克思主义理论研究会”课题纳入学校校级科研课题保障机制，将优秀研究论文和立项课题计入科研工作量，并给予科研资助；建立和实施年度优秀论文、研究课题评选激励机制，在理论研讨年会上对优秀论文和研究课题颁奖表彰，使理论学习与学校事业发展、党员个人业务进步紧密结合；制定和实施考学、述学和评学制度，在以制度激励党员和党组织加强学习的同时，也以制度检验党员和党组织的学习成果，形成了组织推动、骨干牵动、典型带动、激励驱动、效果检验有机结合机制，增强了党员干部的学习动力，推动了学习持续深入发展。
3.明确研究型学习的目标和任务要求。共同的目标和任务要求是建设学习型党组织的方向和动力。2006年以来，党委明确提出了全校党员干部要努力实现“工作学习化，学习研究化、研究成果化、干部专家化”的“四化”目标；学校党组织要努力实现“先进性突出、执政力强、凝聚力强、创造力强、发展力强”的“一先四强”组织目标，为把学校建设成为特色型高水平大学提供组织动力；明确提出了政治理论、政策法规、业务知识、文化素养作为学习型党组织建设的主要内容和任务，开展共同学习、共同研究、共同讨论活动。根据目标任务要求，学校各级党组织在党委带领下深入进行了“重大实际问题理论化、常规问题规律化、创新问题科学化、重大理论问题大众化、政策法规实践化”的研究型学习，认真研究学习马列主义毛泽东思想，认真研究学习和贯彻落实中国特色社会主义理论体系最新理论成果，认真研究学习和贯彻落实党和国家的政策法规，认真研究和解决治校理教的难点、热点和实际问题等，有力提升了学校学习型党组织建设水平和学校办学水平。
4.采取丰富多样的研究型学习活动形式。实施适合时代要求和高校特点的学习形式是提高高校学习型党组织建设实效的有效途径。学校党委根据不同内容和目标要求，分层分类采用不同的研究型学习活动形式，实施了重大理论和现实问题课题式、研讨式；政策法规和热点难点问题报告式、调研式、论坛式；形势政策讲座式的研究型学习等方式方法。近些年学校除开展课题研究外，党委中心组集体开展专题调研20余次，学校举办专题理论研讨会10余次，举办研究报告会、论坛与研究讲座60余次，取得良好的学习效果。
5.开展研究型学习形成了一批理论成果。2006年以来，出版了《保持共产党员先进性理论与实践探讨》、《和谐校园建设研究》、《现代大学理念与实践》、《科学发展观研究与实践》、《改革开放以来高校改革发展基本经验研究》等5部研究文集；2008年学校领导在北京市局级领导优秀论文评选中获得一等奖4篇，二等奖2篇。推进了学校学习型党组织建设，全校党员干部逐步确立了全员学习、终身学习的理念，形成重视学习、善于研究的学习风气，党员的学习能力不断提升、知识素养不断提高、先锋模范作用充分发挥，党组织的创造力、凝聚力、战斗力不断增强；推进了学校实际工作，学校领导班子和各级领导干部谋划发展、统筹发展、优化发展、推动科学发展的本领进一步增强，学校2007年取得本科教学水平评估“优秀”成绩，并以优异成绩通过了北京市党建和思想政治工作达标检查验收。