社会科学如何捕捉学术前沿，如何回应社会重大现实问题，是社会科学工作者长期以来苦苦追问的一大问题。对这一问题的追问，也产生了一大批值得关注的理论成果。由徐柏才教授等合著的《民族思想政治教育学导论》一书，正是这些理论成果的生动体现。

　　立足学科建设，立意高远

　　该书以我国是统一的多民族国家为背景，以马克思主义为指导，从学科建设的角度，呼吁建立思想政治教育学的分支学科——民族思想政治教育学，立意高远，难能可贵。经过近30年的建设，现代思想政治教育学取得了长足发展，在研究领域、研究深度、研究视角、研究方法等各方面都有新的突破，为中国特色社会主义事业提供了强大的精神动力和智力支持。改革开放和社会主义市场经济建设面临的新情况，世情国情党情的新变化，给现代思想政治教育学提出了新要求。本书作者以极高的学术敏锐性和极强的社会责任感，提出民族思想政治教育的概念，并将民族思想政治教育学研究提升至学科建设的高度，这无疑是思想政治教育学界值得庆贺的一件事，也需要更多的思想政治教育学同仁关注、支持和参与到民族思想政治教育学研究与学科建设上来。

　　构建完整体系，内容全面

　　该书注意宏观与微观、理论与实践、历史与现实的结合，从三大板块构建了一个比较完整的研究体系。导语板块论述了民族思想政治教育的科学涵义、建立民族思想政治教育学的现实意义、民族思想政治教育学的研究对象、民族思想政治教育学的学科性质以及建立民族思想政治教育学的基础等问题。

　　正文板块分为十章，分别论述了民族思想政治教育结构、民族思想政治教育价值、民族思想政治教育内容、民族思想政治教育过程、民族思想政治教育环节、民族思想政治教育机理、民族思想政治教育资源、民族思想政治教育载体、民族思想政治教育方法和民族思想政治教育评价等。

　　结束语部分主要论述了加强民族思想政治教育学的后续研究的问题，指出必须提升民族思想政治教育学研究的高度、拓宽民族思想政治教育学研究的领域、深掘民族思想政治教育学研究的内容、加强民族思想政治教育学综合研究，等等。全书这样布局，是相对合理的。这是因为导语板块主要论述了关于民族思想政治教育学学科建设与定位的相关问题，是全书的总纲；正文板块论述了民族思想政治教育学各相关具体问题，是全书的主体；结束语板块则论述了民族思想政治教育学研究的科学化问题，是全书的总结及对亟待加强研究而部署又少有涉及的问题的关照和回应。该书的整个研究体系相对比较完整，研究内容相对比较全面，逻辑关系与脉络相对比较清晰。

　　捕捉学术前沿，勇于创新

　　作为首部研究民族思想政治教育学的学术专著，该书的创新点非常明显。基于多年来在民族高等院校工作的感悟、常年深入民族地区的切身感受，作者形成了关于民族思想政治教育学的闪光思想。该书的创新点主要体现在：一是关于民族思想政治教育学的科学涵义、研究对象、学科性质与研究基础的论述均属原创。二是关于民族思想政治教育联通体的论述。该书提出了“民族思想政治教育联通体”的概念，指出其不同于民族思想政治教育中介，也不同于民族思想政治教育介体和载体，并提出了民族思想政治教育联通体优化的方法。三是关于民族思想政治教育内容的论述。该书首次将民族思想政治教育的内容划分为马克思主义民族观教育、马克思主义国家观教育、中华民族认同观教育、民族团结观教育和马克思主义宗教观教育等等。这种划分，既考虑到马克思主义民族观教育的一般内容，也关照了中国特色民族观教育的现实性内容，同时又合乎民族思想政治教育具体研究内容的需要。四是关于民族思想政治教育环节的论述。该书提取了民族思想政治教育过程中各个阶段的横断面，将其归纳为民族思想政治教育领导、民族思想政治教育管理、民族思想政治教育教学、民族思想政治教育交往等四个环节，并论述了民族思想政治教育各具体环节之间的相互关系。这在其他思想政治教育研究成果中是没有的。五是关于民族思想政治教育载体发展形态的论述。该书提出了民族思想政治教育载体的发展突出地表现为多样化发展、多态化发展、动态化发展和生活化发展等方面。六是关于民族思想政治教育学后续研究的展望。该书提出的必须提升民族思想政治教育学研究的高度，必须拓宽民族思想政治教育学研究的领域，必须深掘民族思想政治教育学研究的内容，必须加强民族思想政治教育学综合研究等内容，体现出了对未来研究趋势的科学把握，具有明显的创新性。

　　我国是一个统一的多民族国家，民族问题无小事。民族问题的解决，既要靠发展经济等刚性手段，也要靠教育引导等柔性措施。从民族思想政治教育的视野研究民族问题的解决之道，无疑是一个值得探索的命题。总之，该书在内容布局、资料运用、逻辑体系、理论创新等方面都有自己的独到之处，显示了作者群体在民族思想政治教育学研究领域所达到的理论高度。