对于职业院校来说，在培养人才过程中，更多地把关注点放在了理论和技能的培养上了，对学生的人文素质培养则不是那么重视，这其实是个误区。作为职业院校的毕业生，拥有过硬的技能，掌握实践一线的操作能力，这些固然重要，但学生的人文素质培养也不能小视。从某种意义上说，毕业生的人文素质如何，决定了其能否可持续发展。
近年来，新疆轻工职业技术学院高度重视学生技能之外的素质培养，特别是人文素质的培养。学院开展以“青年马克思主义培养工程”为载体的学生党团教育。每年2期“青年马克思主义培养工程”暨大学生骨干培训班，对学生联合会、各系学生会、学生治保委员会、宿舍文明督察队以及社团骨干和班干部进行 700人次的培训。增强他们的团队意识，激发学生积极向党组织靠拢的意愿，使之自觉学习党的基本理论知识、路线、方针、政策，提高学生政治理论修养。
每年结合自治区5月的民族团结教育月，组织开展民族团结教育主题活动。每学期开学第二周开展16课时的全院民族团结和法制教育活动。每学期，班主任要与每个民族学生至少进行一次一对一谈话，了解学生思想动态，并做详细记录。学院以军训、入学教育、开学（毕业）典礼、时事政治竞赛、升国旗仪式、主题教育月（纪念日）、爱国主义教育基地参观等素质教育活动，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和社会主义道德观，培养学生良好的法律意识、爱心意识、诚信意识、责任意识，用正确观点认识社会，融入社会，为社会服务。
我们认为，学生人文素质养成建设，需要丰富的校园文化为载体。我们以“优秀传统文化立校、独特地域文化固校、先进企业文化强校”的特色校园文化建设为载体，优化文化育人环境，提升学生人文素质。弘扬优秀传统文化，以《弟子规》为基本教材，一年级学生以“孝悌、谨信”为重点进行教育，二年级重点开展“仁爱”教育，三年级以讲座形式开展国学教育，以此促进学生身心和谐发展。融合新疆独特地域文化。新疆是多民族地区，加强民族团结教育对于促进新疆社会稳定可持续发展有着现实意义。以“双语学习班”、“民汉学生结对子”等方式，以肉孜节、古尔邦节等少数民族传统节日为契合点，通过民俗风情图片展、“热爱伟大祖国、建设美好家园”主题教育活动和相关文艺晚会的开展，促进交流和谐发展。
我们还不断加强校企文化交流活动，开展“校企文化交流周”、“校企创新科技成果展”、“请进来”、“走出去”等活动，通过文艺联谊晚会、文化交流座谈会、走访参观企业等活动方式，将优秀企业文化融入校园文化建设，将学院特色文化植入企业文化发展。
在学院人文素养培养过程中，我们建立起了学生人文素质教育活动体系。举办“4＋3”人文素质教育论坛，开展以“厚德、强技、奋发、有为”校训内容为主题的4项论坛和以健康论坛、美育论坛、学生论坛为补充的3个论坛。聘请校内外知名专家学者、行业企业优秀人才、学院优秀毕业生定期为学生举行涵盖政治、经济、科技、历史、文化等主题论坛。
一是厚德论坛，以人文社会科学为主要内容，请校内外名师讲授；二是强技论坛，以自然科学、工程技术为主要内容，针对现代科技发展前沿、科技发展新趋势、新项目等问题，请业内专家、科学技术发明家等讲授；三是奋发论坛，以职业教育与职业养成为主要内容，针对学生从业所需具备的职业素质，聘请企业界人士以及专家、学者讲授；四是有为论坛，针对学生面临的就业和家庭经济困难等带来的压力，请社会各行业成功人士、毕业生中的佼佼者、在校优秀学生等纵谈得失体会。五是健康论坛，针对学生普遍存在的困惑、不良情绪、反常行为等，请相关专家、心理辅导员、心理咨询师进行答疑解惑、疏导治疗；六是美育论坛，为提高学生的审美情趣举办各类讲座、辅导，请校内外专家主持；七是学生论坛，由学生自主举办，供学生发表各种见解与看法，讨论问题，交流思想。
我们开展了学生人文素质教育系列活动，内容涉及思想政治、文化艺术、身心健康和社会适应能力训练等提升学生人文素养的系列活动，由相关专业人员与学院教师共同担任指导教师，学生自主酝酿、规划、组织、举行并评价。
加强心理健康辅导中心建设十分重要，我们通过搭建由心理测评室、团体训练室、心理与行为训练室、心理健康网络平台等组成的心理健康辅导中心，实现对有需要的学生进行心理咨询与辅导，帮助学生解决心理困扰，掌握学生的心理状况；开设“心理健康”系列课程，使学生掌握有关心理健康知识，提高心理健康水平；开展心理健康知识的宣传普及，重视心理健康工作队伍建设，组织学生管理工作人员参加心理咨询师培训，引导广大教师积极参与心理健康指导工作，不断完善院、系、班三级心理辅导制度，切实落实三级机制的辅导制度。
以心理素质教育为基础，多方式培养学生职业心理。通过开展心理健康测试，建立心理档案；完善心理咨询网络，开展心理热线咨询；健全心理危机干预机制；开展心理安全健康宣传教育，邀请心理学专家开展团体辅导、心理讲座、心理健康培训等，培养学生健康的体魄、良好的生活习惯、健康的情感态度，积极的人生态度，树立心理健康意识，提高心理承受能力和应对挫折的能力。
我们不断加强素质拓展中心建设，建立户外拓展训练基地，逐步开发适合高职学生身心特点的训练项目、对学生进行思想品德、心理、人格、能力、团结协作等基本素养的综合训练，建立一支专兼结合的素质拓展指导员队伍，引导学生积极参与户外拓展活动，提高身体素质，磨炼意志，培养团队精神，提高学生团结协作能力。定期对学生开展素质拓展训练，锻炼学生的体质、心智和意志。同时开展对合作企业的员工培训和对社区辖区单位的辐射培训。
这些年来，我们在学生人文素质教育环境建设方面取得了显著成效。楼宇文化建设方面，在学院办公楼、教学楼、公寓楼等装饰、悬挂著名经典语录，励志、心理、人际交往、职场等哲理警句；各系部张贴道德礼仪、学习求真、生活哲理、增强意志、毅力等名言警句；学生公寓及校园公共场所张贴温馨提示，发挥环境育人功能。建立大学生活动中心，建设具有文艺排练厅、交流学习室和学生干部组织办公室等功能的学生活动中心。活动中心的装饰突出体现人文色彩，使其成为人文素质教育的重要阵地之一。建立学生社区服务站，通过建立“爱心屋”，逐步开发社区服务功能，提供勤工助学岗位，展现我院人文素质教育成果，持续对学生进行人文素质熏陶。
通过有意识的人文素质培养，学生不仅在技能上、实践动手能力方面得到用人单位认可，因为人文素质的提升，使企业在招聘毕业生的时候，对毕业生更加看重。其实，企业在招聘人才的时候，看得比较重的往往是一个学生的综合素质和人文素质，也就是做人方面的素质。这些素质才决定着一个人在未来的可持续发展。作为职业院校，关注民生，就应该关注培养学生未来的发展，抓人文素质的培养是重要举措之一。
【新疆轻工职业技术学院实施“民生工程”（4）】