李培根：重建对教育的敬畏
2010-12-07
作者：汪仲启
来源：社会科学报
“为什么中国的教育培养不出大师？”这是大师如钱学森者对教育的拷问和反思。李培根，中国工程院院士，华中科技大学校长，被学生们亲切地称为“根叔”。这位一线的科技工作者和高等教育的践行者，以他的视角在观察教育，以他的理念在管理高校、教书育人。日前，在南京举行的“2010年高等教育国际论坛”上，李培根院士以“重建对教育的敬畏”为题的演讲获得了与会人士的强烈共鸣。
我们更需要面向人的教育
李培根认为，高等教育应是面向人、面向世界、面向未来的教育。教育曾今是面向阶级、面向政治、面向生产劳动的，但仅停留于这个层面是不够的。我们更需要面向人的教育，那就是人的自由全面发展。
李培根说，现在的教育方针强调教育面向社会和业界，教育需要面向国家建设。这并没有错，但这也不够，我们还需要面向世界的教育。即使从未来科技发展，国家经济建设而言，我们也需要融入世界。即从科技层面、技术层面，当我们面向未来、融入世界的时候，我们怎么适应世界的发展。更重要的是，中华的崛起更需要文化的崛起。一方面我们要学习别人的文化，另一方面在崛起的过程中我们也需要输出自己的文化。因此，在中国崛起的过程中我们还需要面向世界的教育。
让学生自由全面地发展
李培根说，让学生有自由全面的发展才是最高层次的教育。以前的方针对教育的要求也是正确的，但只是社会主义教育对学校和学生的基本要求，而不是最高目的。不仅要把学生培养成为忠诚于人民的“社会主义的接班人”，而且在此基础上，要使他们成为能够自由发展，能够自由自觉活动的人，成为更有鲜明的个性、更具创新精神、更有创造力、更有活力的社会主义建设者。“若教育培养的是缺乏个性和创新精神的人，即使这样的人忠于社会主义建设事业，也并非我们所希望的人才。”
对学生而言，“使学生成为其自己”意味着学生成为学习的主体，意味着学生潜力的释放、创造力的挖掘。“其实，古代教育就特别强调启发，如苏格拉底、孔子。现代学校教育是对古代教育的否定和升华，学生能有自由全面发展，当然意味着他们的认识能够更容易从必然王国走向自由王国。”“使学生成为自己”对教师而言意味着更高的要求。要求教师更加关注学生，教师怎么样让学生能够举一反三，把所学的知识运用于解决实际问题，如何帮学生从必然王国走向自由王国，都要求教学必须因人而异。同时，如何让学生自觉关注社会问题，让学生自觉地把所学的知识应用于分析实际问题，让学生自觉从社会实际问题中感悟哲理，加强对共同价值观理解，这些都对教师有更高的要求。李培根认为，教师应该认识到教育的本质和目的，这需要教师对学生有真的爱心，“没有大爱，是很难做到这一点的”。然而，使学生成为其自己，关键还不在于教师，而在于教育的管理部门。当前，管理部门普遍缺乏教育观念，习惯于一统的模式、思想的纯洁、知识的系统、教学方式的严谨，等等。社会缺乏崇尚个性的文化，社会的用人机制指向粗放。“要改变这种状况，关键还是在于政府部门。”
对教育的敬畏正在丧失
“更严酷的现实是，社会对教育的敬畏感正在逐步削弱甚至丧失”，李培根表示，当前对教育敬畏感的丧失表现在方方面面：功利主义、拜金主义在学校盛行，滋生的毒瘤使得高等教育斯文扫地；某些教育工作者本身对教育缺乏敬畏感，一些教师也不再有当初作为教师的崇高感；行政权力和公权力对教育和学术的挤压，等等。
李培根认为，如果学生对教育有了敬畏感，他们对生命意义和生存价值的认识势必会不一样；如果教师对教育有了敬畏感，他会真正地以学生为本，甚至把教育的过程也视为自己灵魂超越的过程；如果社会对教育有一份敬畏感，就不至于让校长的身份以级别去衡量。“我想大家都应该清楚，校长的级别恰恰是教育没有地位、社会缺乏对教育应有尊重的表现，给校长设定级别，恰恰是教育对现实的无奈。”公权力对教育若有敬畏感，则不会对教育的很多事务指手画脚，也不会对教育本身的规律视而不见，不会有那么多的指示。
重建对教育的敬畏感，首先要大力加强对教育的投入。当教育者忙于创收之类活动的时候，即便在学术旗帜下，也没有那一份斯文与尊严；一旦教育活动在很多教育者那里变成赤裸裸的功利活动，教育在其心目中的那份神圣感自然也没有了。所以，国家一方面应该大幅提高教师的工资待遇，另一方面应严格限制教师的创收活动，使教师收入单一化。重建敬畏感的关键，在于重建社会对教育的敬畏。社会对教育的敬畏很大程度上取决于公权力对教育的敬畏。我认为，应尽快建立行政权力和公权力对教育的敬畏感。当然，要建立对教育的敬畏，还需要正常的舆论环境，因为在我国，媒体也在一定程度上代表着公权力。
对教育圣殿的敬畏是分层次的，其基础是教师和学生，往上依次是高等院校和教育管理部门，最高层面是国家。从构建对教育的敬畏来讲，越往上越难；而摧毁这种敬畏时，越往下越难。 “现在的情况是，我们对教育的敬畏感差不多已经从底层被摧毁，这非常可怕。”李培根表示，国家的教育理念和社会对教育的敬畏是相互联系在一起的。