钱伟长曾经这样阐述他的教育思想：“我们培养的学生首先应该是一个全面的人，是一个爱国者，一个辩证唯物主义者，一个有文化艺术修养、道德品质高尚、心灵美好的人；其次，才是一个拥有学科、专业知识的人，一个未来的工程师、专门家。”钱先生显然是用不断超越自我、拓展生命的广度和深度的一生，践行了重视人的全面发展的教育理念。

　　钱老担心我们的教育制度培养出的大学生缺乏创新精神。说到底，我们的现行教育制度依然太过重视“工具理性”，以知识的理解、记忆和熟练掌握为重点，往往用沉重的考试压力把学生的学习和生活割裂开来，很少鼓励学生的质疑和探索精神，将学生的学习变为了一场只重视考试结果的枯燥过程。

　　一个人的创新精神从何而来？本质上说，一个具有强烈创新精神的人，一定是一个有着完整生命体验的人，一个人格独立，有着丰沛情感并对世界满怀好奇心和想象力的人。但这些品质的培养，在目前的应试教育下，往往是被压抑和忽视的。越是循规蹈矩、凡事听话的学生，越是容易在层层考试选拔的体制中取得好成绩，成为“胜出者”。

　　很难想象，一个被填鸭式教育折磨了十几年、被教育成鲁迅所说“移动的两脚书橱”的人，对学习探索的过程还能有多少发自内心的热爱，还能有多少动力以“终身学习”的理念不断更新自己的知识储备，充实自己的人生体验？

　　因此，让教育回归人本身，回归心灵；追求完整的生命体验，才是解决创新精神的根本之道。