郑保卫
引文：2009年3月，《现代传播》刊发了《走入黄昏的中国新闻学――30年中国新闻学的回望与反思》一文，在新闻学界引起不小反响。如何正确认识新闻学的学科地位，如何客观评价新闻学改革开放30年来的创新与发展，一时间成为新闻学界关注和议论的话题。基于此，传媒频道独家专访了中国人民大学新闻与社会发展研究中心主任，新闻学院责任教授、博士生导师，全国新闻学研究会会长郑保卫教授，就新闻学30年来的发展及学科建设等相关问题进行了深入的对话。
记者：改革开放以来，新闻学已走过了30年的历程，取得很大发展，其学科地位得到了国家和社会的认可，但最近却有学者提出新闻学是在“走入黄昏”的观点，对此你是怎么看的？
郑保卫（以下简称“郑”）：我注意到了《现代传播》上刊发的这篇题为《走入黄昏的中国新闻学――30年中国新闻学的回望与反思》的文章。该文虽然也讲到，在改革开放30年的学术进程中，新闻学的一些成绩和进步，但是通篇内容却是在讲新闻学已经陷入了“学术困境和穷途末路”，最后用“夕阳无限好，只是近黄昏”来形容目前中国新闻学的现实状况。按照这一结论，我国新闻学经过30年的建设，非但没有什么发展进步，反而是在逐步走向没落和衰败，这显然是不符合实际情况的。
如何正确估计和评价30年来我国新闻学的发展状况，解决它是在走入“黄昏”，还是在迈向光明和辉煌的问题，我想，不应当只是凭空想象，也不应当只是带着某些预设的观点去寻找“依据”，而是应该对其进行历史与现实的梳理和考察，然后依据事实做出结论。
记者：那么你认为，如果作历史与现实的梳理和考察，怎么来评价新闻学的学科地位和学科发展呢？
郑：我国新闻学在其发展过程中，一直受到“新闻无学论”等各种观点的质疑，什么“浅薄论”、“无用论”、“非科学论”、 “不独立论”、“不成熟论”，等等，诸如此类的一些观点时不时地会出来对新闻学品头品足。特别是自20世纪70年代末80年代初传播学传入我国并获得快速发展后，更是出现了用“传播学取代新闻学”，或是用“新闻传播学替代新闻学”的论调，使得“新闻无学论”的声浪愈加汹涌。这些过低的、不实事求是的评价，给新闻学带来了很多消极影响，使它不断面临着冲击和挑战。
然而近十几年来，经过新闻学界和业界的共同努力，特别是国家的政策扶持，新闻学的学科地位逐步得到提升和巩固。1987年，国家科委发布的统计年报文件将新闻学正式列为我国社会科学和人文科学15个学科之一；1998年，新闻学与传播学一起被提升为一级学科；2004年，国家又将新闻学被列为国家重点发展的九大哲学社会科学学科之一，在中央实施的马克思主义理论研究和建设工程中，新闻学也被列入其中，总之，新闻学的学科地位在不断提升，而且得到了国家权威机构的确认。
记者：那么具体应当如何来看待新闻学学科地位的提升以及新闻学学科的发展呢？
郑：我想可以从以下几个方面来看：一是看新闻传播在当前社会中的地位、作用和影响，二是看当前新闻学的生存环境，三是看新闻学的实际学术地位。
记者：从你的观察，新闻传播在国家政治、经济、文化和社会生活中处于怎样的位置？
郑：近些年来，随着信息化时代和媒介化社会的到来，以及传媒业的快速发展，新闻传播对政治、经济、文化和社会生活的影响越来越大。可以说，一个国家的政治民主、经济发展、文化繁荣和社会和谐与稳定都离不开新闻传播。
大量事实说明，在当前社会急剧变动，矛盾冲突频发、内外环境瞬息万变的情况下，新闻媒介所具有的传播信息、报道新闻、引导舆论的社会功能日显突出，新闻传播所发挥的社会作用日显重要。
就我国目前的情况看，从应对突发事件到摆脱金融危机，从推进经济社会发展到促进社会和谐稳定，从维护国家形象到提升国家软实力，可以说任何一项工作都离不开新闻媒介，离不开新闻传播。
例如，去年发生的乌鲁木齐“7.5事件”，正是靠着新闻媒介的及时报道和有效引导，才使人们认清了极少数民族分裂主义者制造打砸抢烧暴力事件的真实面目，旗帜鲜明地维护了正义，维护了国家的统一和尊严，从而赢得了国内广大群众以及世界友人的理解和支持。
在波及世界的国际金融危机面前，我国企业和民众之所以能够充满信心，知难而进，从容应对，新闻传播的作用不容忽视。正是由于新闻媒介及时地对国际金融危机发生的背景、表现的形式、产生的影响、造成的危害，以及应对的方法做了较为充分的报道，才使我国企业和民众及时认识到了这场危机对我国经济和社会所带来的冲击和影响，了解到了我们应当采取的应对策略和方法，从而统一了认识，树立了信心，明确了任务，掌握了一些应对的策略和方法，因此，才在应对和摆脱危机方面取得了积极的效果，较好地解决了危机所带来的诸多经济与社会问题。
新闻传播在社会生活中所起到的重要作用，使得社会和民众对新闻传播增强了信任度和亲近感。这种社会认可度的提高，有助于人们对新闻传播和新闻学的正确认识，有助于新闻学的健康发展。
记者：确实，新闻传播的社会作用日益显著，地位也在不断提升，但这并不能证明新闻学受到重视，你如何看待当前新闻学的生存环境呢？
郑：在我看来，近些年来新闻学的生存环境也在逐步得到改善，主要表现在以下几个方面：
一是新闻工作受到党和国家领导人的高度重视。从邓小平提出“思想中心论”（报刊要成为全国安定团结的思想上的中心），到江泽民提出“福祸论”（舆论导向正确，是党和人民之福；舆论导向错误，是党和人民之祸），再到胡锦涛提出“利误论”（舆论引导正确，利党利国利民；舆论引导错误，误党误国误民），可以说中央最高领导人对新闻工作的地位和作用给予了很高的评价，并始终寄予厚望。
二是国家对新闻工作在政策上大力扶持。中共十六大以来，根据党中央提出的“立党为公，执政为民”和“以人为本”的新的执政理念，国家制定了一系列有利于新闻业发展的政策文件和法律法规，为新闻工作实现新的调整和变革提供了有力的政策支持。
如《关于进一步加强会议和领导同志活动新闻报道的意见》（2003年）、《关于进一步加强国内突发事件新闻报道工作的意见》（2003年）、《关于进一步加强和改进舆论监督工作的意见》（2005年）、《关于深化文化体制改革的若干意见》（2006年）和《中华人民共和国政府信息公开条例》（2007年）等。
这些政策文件和法律法规涉及的大都是新闻工作中的一些长期以来群众反映强烈、媒体很想解决但是却一直没有解决好的“老大难”问题，以及当前制约新闻业深化改革与发展的关键性问题，其出台从政策上为新闻业遵循新闻传播规律和市场运行规律，实现良性发展提供了支持和保障，同时也为新闻学界从学理角度来认识新闻传播和新闻业发展中的这些理论与实践问题提供了政策及法理依据。
三是经费上投入加大。近些年来，国家逐渐加大了对新闻学学术研究和学科建设的经费投入，无论是国家社科基金项目，还是教育部人文社会科学重大攻关项目，或是中央实施的马克思主义理论研究和建设工程项目，其中对新闻学学术研究的经费资助额都有大幅提高，另外，新闻教育经费和新闻业的事业发展经费也在不断增加。这些都为新闻学的学科建设提供了资金和物质保障。
例如，作为我国哲学社会科学研究领域最重要基金资助项目的国家社科基金，从1993年至2009年的16年中，资助新闻传播学的研究项目总共达到335 项，其中重大项目2项，重点项目25项。仅2009年，国家社会科学基金资助新闻传播学的研究项目就有48项，是1993年5项的9.6倍。资助的金额也大大提高，以重大项目为例，从几万元增加到了几十万元。这说明，新闻传播学研究在国家级课题项目中的地位日益提高，经费投入也在快速提升。
四是高度重视人才队伍建设。新闻业和新闻学科要发展，说到底关键在于人才，要使新闻人才队伍后继有人，就须在人才培养上多下功夫。近些年来，国家在新闻人才队伍建设上也采取了不少措施。
例如去年教育部领导根据国家事业发展的现实需要，就把新闻学同法学和社会学专业作为当前我国文科人才培养的3个重点学科之一。
另外，去年开始实施的国际新闻专业人才培养计划，以及由国家新闻出版总署委托中国人民大学新闻与社会发展研究中心牵头组织的关于设置新闻传播硕士专业学位，开展新闻传播硕士专业学位教育的论证，都体现出国家对新闻人才培养的重视，这些也都会对新闻学的学科建设和发展起到积极的推动作用。
五是新闻业界与学界联系密切，合作加强。近些年来，新闻业界越来越重视和认可新闻学的学术地位，对新闻学表示出越来越宽容与合作的姿态，不少媒体机构主动与学界进行科研合作，自觉用新闻学理论指导实践。与以往相比，轻视和指责少了，配合与合作多了，相互间就共同关心的新闻理论与实践问题合作开展科研的范围不断扩大，研究的力度和深度也在不断增加。这本身就壮大了新闻学的研究力量，促进了新闻学的学科发展。而作为新闻学生存基础和发展动力的新闻业，近些年来的快速发展和整体实力的不断增强，也为新闻学发展提供了实践基础、经济支持与物质保障。
记者：我也是科班出身，学了多年的新闻学，我记得从我读书开始，社会上就有“新闻无学”声音的存在，直到今天这类声音也没有止息。在我看来，要想证明“新闻有学”，除了外部的重视和支持外，更需要新闻学自身学科地位的确定和巩固，那么不知道经过30年的发展，当前新闻学的学科地位到底如何？
郑：刚才我已经谈到，新闻学的学科地位近些年来已经得到了国家的权威认定，另外，作为其支撑的新闻教育近些年来发展迅速，全国办有新闻学专业的院校已有数百所，新闻学研究机构也遍及高校和媒体，新闻学学学术研究称得上是硕果累累，论文、专著、教材等学术成果已是数不胜数，新闻学的学术影响力已经越来越大。总之，新闻学的学科地位明显上升，并不断得到巩固。可以说如今已经很少有人还像以前那样再任意地对新闻学说三道四了。
新闻学学术地位的提升，也使新闻教育和学术研究人员的社会地位发生变化，开始更加受到政府和社会的尊重。例如，在国务院学位委员会学科评议组中，新一届新闻传播学科组组成人员的名额增至７人，这与刚开始时的1人，后来的3人和上一届的5人相比，呈现出明显的增长趋势。
另外，在教育部社会科学委员会中，新闻传播学原先是包括在语言文学之中的，其表述方式为“语言文学（含新闻传播学、艺术学），在我（本人为教育部社会科学委员会新闻传播学科的委员，另外一位委员是复旦大学的丁淦林教授）的建议下，去年新一届社会科学委员会成立时，已将“新闻传播学”的名称独立标出，与语言文学和艺术学并列，其表述方式为“语言文学、新闻传播学、艺术学”。
如今，在许多社会场合都有了新闻学专家的身影和声音，中央有关部门和科研机构的工作会议常常会邀请一些新闻学者参与，听取他们的意见。一些新闻学者还被聘请为政府部门和企事业单位的顾问，为其提供咨询服务，这些都说明了新闻学影响力的扩大，和学科地位的巩固与提升。
经过这些年的努力，目前在我国，新闻学的学科地位已经得到确认，过去曾经盛行一时的“替代论”已开始隐退，坚持这一观点的人在声言放弃，“无学论”也已开始淡出，公开坚持的人日渐减少。
记者：从你所谈到的几个方面看，新闻学经过改革开放30年的建设，的确取得了长足进步和很大发展，是应该充分肯定其成绩，及其对社会所做出的贡献，但是不是也还存在着一些问题，导致一些人对新闻学的评价偏低呢？
郑：我国新闻学研究中确实存在着一些问题，比如理论体系还不够完善，研究方法还不够丰富，学术研究还不够规范，以及在新闻学核心问题的把握上还存在一些偏差，在对新闻学本位问题上还存在一些误解，另外，还存在着在学术研究中政治话语影响新闻学学术话语的情况，等等，可以说这些都是当前我国新闻学研究中存在的一些值得重视的倾向性问题。
记者：那么你怎么看待对新闻学存在这些问题的批评呢？
郑：我从来都不反对给新闻学找毛病，提问题，但我觉得对新闻学的批评应当有几个前提：一是要实事求是，要根据事实作结论；二是要尊重历史，要看其发展过程；三是要出于爱护，多提建设性的意见。我想如果能够遵循这几条，那么再尖锐的意见，对新闻学的发展也是有益处的。
记者：你认为在新闻学研究中关于“新闻学核心”和“新闻学本位”等基本问题上，应当如何理解才更加符合实际呢？
郑： 关于“新闻学核心”的问题，新闻学界有许多不同的解释。在我看来，新闻工作的“核心”问题应当是“新闻的生产（采集与制作）、传播及其效应”。而新闻学就是对围绕这些“核心”问题而引申出的一系列实践与理论问题，所作的科学概括。从这一意义上说，广义的新闻学应当包括对一切新闻现象和新闻活动规律的科学概括。而广义新闻学的“核心”，应当是关于新闻的生产（采集与制作）、传播及其效应的相关理论与知识。
关于“新闻学本位”的问题，首先要认清新闻学的学科属性。近些年来，国内新闻学界在关于“新闻学学科属性”的认识问题上存在一些不同观点。比如，有的认为属于“人文科学”，有的认为属于“社会科学”，有的则认为属于“带人文学科性质的社会科学”。我本人赞同第三种观点，即新闻学是一种带有人文学科性质的社会科学。
应当说，新闻学从主体看，作为一门实践性很强的科学，它更多的体现的是社会科学的属性，需要从实践和应用的角度，来关注和研究新闻现象及新闻活动规律。但是，从新闻传播所承担的社会功能和所发挥的社会作用看，从新闻工作者所担当的社会责任和所肩负的社会使命看，新闻学又有着鲜明的人文学科属性，是一种带有人文学科性质的社会科学。
正是基于这一观点，我认为新闻学研究需要关照和体现社会责任感和人文关怀精神，需要关注社会，关注人生，关注国家和民族事业的发展，并且强调要防止把新闻降格为一种没有灵魂、没有思维、没有方向的纯粹信息媒介和简单的传播行为的做法，更要警惕那些把新闻驯化为一种纯粹的营利工具、公关帮手的做法。新闻学所关注和研究的“新闻”应当是一种有灵有肉、有情有感、有人有物的东西。它应当用自己的心灵、自己的情感去讲述人间故事，去传播人类文明，去引导社会进步。它应当是一种有生气、有灵性的活生生的信息提供者、舆论引导者和文明传播者，而决不仅仅是一种单纯的“信息商品”、“传播中介”和“物化媒体”。
记者：你长期从事新闻学教学和研究工作，为维护和发展新闻学做出了许多贡献，听说在学界你有“保卫新闻学”的称誉。那么，请问，你对新闻学未来的发展给予怎样的展望？
郑：“保卫新闻学”，本来是一位老教授在2003年中国新闻教育学会理事会和全国高校新闻学学科教学指导委员会联合召开的年会上，针对我呼吁要维护新闻学学科地位，促进新闻学的学科发展的发言，讲的一句玩笑话。但是我却很在意，近些年来一直在努力为此做些工作，也希望有更多人，特别是像你这样的年轻人能够加入到“保卫新闻学”的行列中，共同为新闻学的繁荣和发展做些贡献。
至于谈到对新闻学未来发展的展望，不由地使我想到了去年8月下旬由全国新闻学研究会和中国人民大学新闻学院、中国人民大学新闻与社会发展研究中心、中国传媒大学电视与新闻传播学院在中国人民大学，共同举办的“全国高校新闻理论教学研讨班”，当时有40多位来自全国新闻院校讲授新闻理论课的老师参加。这些老师们在一起共同交流新闻理论教学的经验和体会，分析存在的困难和问题，展望其未来发展，大家对新闻理论教学和新闻学科发展都充满了信心。
我作为全国新闻学研究会会长和这次研讨班的负责人，在研讨班的总结发言中用以下一首短诗表达了对新闻学未来发展的信心与期待：
“但看朝霞起，旭日正东升；劝君齐携手，共创锦绣程。”
我想，纵使今后发展的道路上还会有荆棘，有坎坷，有困难，有曲折，但我相信，有国家的支持、人民的信赖、学界的努力和业界的配合，中国新闻学就绝不会是 “走入黄昏”的“夕阳”，而是会像穿越朝霞喷薄而出的旭日一样，充满活力，光芒四射，就一定会挣脱各种非学术因素的羁绊、束缚和干扰，祛除自身的弱点、缺点和不足，永远向着光明前进，朝着辉煌迈进。