12月4 日下午，被誉为“SARS”之父的台湾成功大学校长赖明诏在海南大学向海南10余所高校师生畅谈“21世纪的大学教育”。赖教授认为，21世纪的大学生最重要的是追求自己的兴趣，不要管专业是“热”或“冷”门，不要害怕选错“门”，要多尝试新的领域，重视通识教育，提升个人的人文艺术素养，并具备良好的表达能力。

　　现代大学有三大任务

　　赖教授从事教学教研数十载，曾在美国南加州大学任教三十年，他认为，大学的任务有三个：一是培育人才，二是研发新知，三是造福社会。

　　赖教授以十八世纪美国哈佛大学创立现代大学的模式为蓝本，深入浅出地阐述了现代大学的培养任务，系统地分析了学士学位的内涵演变，以及21世纪高等教育培养人才的趋势。他认为，现代大学过于重视科技和专业的训练，忽视了人文的教育，而科技与人文是截然不同的文化。当今的社会问题，例如人口老化、全球变暖、能源议题等都过于复杂，无法单凭科技解决。大学教育主要是为未来生涯的基础作准备，只有在通识教育的基础上才能建立起较好的专业知识。大学不应该只训练和培养顶尖的人才，而是要训练和培养适应社会各种需求的人才。

　　21世纪人才需具备四大素质

　　赖教授指出，21世纪的人才不仅要具备较高的智商（IQ），还要有很好的情绪管理能力（EQ），较好的伦理观念和修养（MQ），以及对待困境和逆境的积极态度（AQ），只有具备了上述四大素质，才能做到有常识、有知识、有见识、有明识、有胆识，才能成为一个有智慧的人。

　　赖教授说，21世纪对人才的要求，不仅要对所学的知识融会贯通，具有创新和实践的能力，还要跨领域学习，同时IQ、EQ、MQ、AQ要高，还要有良好的沟通与合作能力，要选择自己热爱的工作，对待工作要积极和乐观。

　　创意是未来竞争力的基本元素

　　赖教授以台湾成功大学的教育目标，简明扼要地讲述了未来高等教育的人才培养观念。一是要人文与专业训练并重，在现实的职场中，个人发展好坏，不是由技术和专业决定的，而是由人文素质决定的；二是要接受跨领域学习或教育，扩充视野及经验；三要加强创意训练，创意是未来竞争力的基本元素，加强创意训练可避免旧习，以及过去的经验带来的束缚；四要有国际化观念，善于吸收新的和高深的知识及技术；五要有企业家精神和领导能力，要有当领导的意愿，因为不同的时空需要不同的领袖人才；六要有较强的语言文字沟通能力，要善于认识别人，找出共通点，并赞美他人，因为21世纪不讲究单打独斗，而是强调是否合群；七是要社会关怀，要积极参与社区服务工作，了解社会问题。

　　亚洲与美国教育特质有区别

　　赖教授分析，亚洲的教育特质是具有标准的教科书的课程，反射性的学习及考试方式，重复性的背诵，补习班式的教学，主要表现形式为中小学过于辛苦，而大学则较轻松。这种教育特质的好处是适合学生打好基础学术工具，但缺乏创意，这也是为什么亚洲学生在欧美国家上大学时一、二年级表现较好，但三、四年级却不如欧美学生表现抢眼的主因。

　　美国的教育特质鼓励学生培养创意精神和思考能力，强调学生的整合能力，鼓励学生勇于发表自己的意见，这种教育特质的表现形式与亚洲教育恰恰相反，中小学生轻松，但到了大学就比较忙碌。