记者：最近教育部学位中心公布了全国81个一级学科排名，我校7个学科名列第一，在全国高校中名列第3位，在人文社会科学领域名列第1位。这次评估在我校师生员工中引起了热烈反响，社会媒体也对这次评估予以关注和积极评价，对学校而言，这次学科排名具有什么样的意义？
纪宝成校长：这是教育部学位与研究生教育发展中心组织的第二轮一级学科评估。全国除了军事学外一共有81个一级学科，以奥运会做比喻，就是设了81块金牌，其中我校获得了理论经济学、应用经济学、法学、社会学、政治学、新闻传播学和马克思主义理论7块金牌，在全国高校当中金牌数排名第三位。第一名是清华，获得12块，第二名是北大，获得9块。
应该说，这是中国人民大学历史上所达到的学科建设最高水平，是一代又一代人大学子辛勤耕耘的积淀，是广大师生员工团结奋斗的结果，是新世纪八年来中国人民大学学科建设的巨大成果。
正如媒体所评价，这个学科排名是对国内各研究生培养学科在整体水平评估基础上产生的，采取“自愿申请参加、免收评估费用”的模式，没有任何功利性，不带任何商业炒作，评估环节严谨规范、公开透明。学科评估的指标体系比较全面、科学、合理，为大学和科研单位了解学科发展的优势与不足、分析学科发展的内在规律、进行学科规划与建设提供参考，相对于众多带有商业目的的民间排行榜，更具权威性。我们可以把它作为一个加强自身学科建设的很重要的根据。
从这次学科排名看，我校7个获得第一的学科占到人文社会科学21个一级学科的三分之一，排名第一的一级学科全部是主流学科，占到全校14个拥有博士学位授予权的一级学科的50%，此外，进入前5名的学科总数达到12个之多，可以说在社会科学领域全面领先于全国高校。这充分说明中国人民大学在“办出特色、办出水平”上取得了突出成绩，再次体现了中国人民大学在人文社会科学领域的雄厚优势。但同时我们也应理性分析，发现差距，例如，相对于社会学科，我校的人文学科还需要大力加强；相对于排名相近的兄弟高校，我校部分社会学科在某些评价指标上并不存在优势甚至存在差距；从总体上看，在今后的学科建设工作中还需要进一步在巩固优势上下大功夫，在提升国际性方面做大文章。
这次一级学科评估是对过去五年我校学科建设工作的总结，是展示学校综合实力和社会竞争力的一次机遇。通过这次学科排名，充分展现了我校学科建设阶段性的卓越成就，在很大程度上肯定了我校始终坚持的发展思路，并鼓舞、鞭策我们进一步增强信心，总结经验，发现问题，改进工作，实现新的发展。
记者：在上一轮的学科排名中我校取得了5个第一的好成绩，这次有7个第一，进入前5名的一级学科数达到了12个，这说明新世纪以来我校学科建设工作稳步发展，不断提升，对此而言，学校在学科建设的理念、思路、规划等方面有什么成功经验？
纪宝成校长：我校在一级学科评估中取得佳绩，与学校长期以来狠抓学科建设工作是密不可分的。学科建设是高等学校发展中具有战略性意义的基础工作，学科建设的状况从根本上反映和体现了学校的办学水平、办学特色、学术地位和核心竞争力。在我校发展历程中，加强学科建设工作始终是基础性和根本性工作，是学校工作的龙头，是学校发展的主旋律。具体说来，我校学科建设之所以能够快速发展，主要有以下五点经验：
一，坚持一流意识，目标明确，定位科学。进入新世纪以来，学校就明确提出建设“以人文社会科学为主的世界知名一流大学”。这个目标的提出，既符合学校自身的历史地位、学术实力和今后发展方向，又符合我国高等教育的长远发展需要，不但得到了党和国家领导人以及教育部领导的充分肯定和大力支持，还赢得了广大师生员工的广泛认同，极大地调动了学校各方面的积极性。学校按照“三个意识、一个体系”狠抓学科建设，“三个意识”即以人文社会科学为主的特色意识、我国人文社会社会科学研究主要基地的基地意识、中国一流并力争跻身世界一流的一流意识，“一个体系”即“主干的文科、精干的理工科”的学科发展思路，同时制定“巩固传统优势学科，发展社会应用学科，扶持基础学科和新兴交叉学科”的工作方针，加大了资金投入和人才引进力度，加大能力建设的强度，坚决而稳妥地整合了校内学科资源，所有这些都使我校的学科实力进一步增强，布局更加合理。
二，增强忧患意识，居安思危，居危思危。自2000年至今，学校先后进行过四次学科分析，其中2003年和2006年，由研究生院牵头，两次组成由发展规划处、人事处、科研处、财务处、国际交流处等部门参加的专门调研小组，深入各学院、各学科点就学科建设情况进行调查研究，摸清实际情况，共同编写学科建设与发展分析报告。两次学科分析报告全面分析了我校各学科的优势、不足及竞争力情况，使学校能够真实把握学科现状、剖析不足、谋划发展，在学科方向建设、学术队伍建设、重点学科和重点研究基地建设、科学研究工作、教学与人才培养、学科的国际化程度等方面全面推进学科建设工作。
三，发扬实干精神，举措有力，注重实效。人才队伍、科学研究是学科建设的关键所在，学校对此予以高度重视。人事处、科研处等职能部门按照统一部署和计划，积极配合各学院做好人才引进和人才培养工作，不断完善科研条件，争取高水平的科研项目，为学科建设工作营造了良好的制度环境。各学院把握关键环节，认真落实，广大教师倾注教学科研，用实实在在的成果不断提高本学科的水平和实力。
四，狠抓队伍建设，打造一流团队。教师队伍建设是学科建设核心，从学校实际出发，我校在抓规模适度扩大的同时，重点是抓结构，抓梯队，抓学术水准，抓师德师风。学校坚持按照“请进来、走出去、沉下去”的工作思路，加强教师队伍建设，还提出要“事业留人、机制留人、感情留人、正气留人”，努力营造聚人气、干事业、谋发展和出人才、出大师的和谐环境。在学校的大力支持下，各学院大胆引进有影响力的中青年学者，进一步优化学科结构和学术队伍，各学科点紧跟学科前沿，在加强基础理论研究的同时，关注国内、国际重大理论问题和学科前沿性问题的研究，以提升本学科的社会影响力；各学科积极鼓励教师参加国际学术会议，或与国外研究机构开展合作课题研究，邀请国外著名学者来校讲学等，从而有效提升了学科的国际地位。
五，狠抓校风学风建设，营造宁静校园。多年来，我校不断优化科学的评价、激励机制，强调贯彻“双百”方针，在“尊重人才、尊重知识、尊重劳动、尊重创造”的基础上鼓励自由探索，努力营造“教师重教、学生向学、宁静圣洁、自由和谐”的良好校风学风。
记者：胡锦涛总书记对我校作出了“发扬传统，办出特色，办出水平”的重要指示；中共中央政治局委员、国务委员刘延东在视察我校时代表党中央、国务院提出，“要通过改革创新使人民大学成为贯彻科学发展观，探索世界一流大学建设的示范区”。从这次学科评估看，我校的学科建设特色鲜明，水平领先，在未来的发展中，学校如何进一步建设成为以传统特色促水平，以水平带动特色的科学发展的示范高校？
纪宝成校长：2008年3月15日，胡锦涛总书记出席在我校举行的“中日青少年友好交流年”开幕活动。在活动过程中，胡锦涛总书记与我们亲切交谈，他指出，人民大学是很有特色的学校，要发扬自己的传统；办大学大家不要都办成一个样子，要办出特色，要办出水平；办出特色和办出水平是统一的，办出特色才能有高水平，办出水平才能有特色。总书记的这个意见对于新时期国家高等教育事业的科学发展极具现实针对性和重要指导意义。
当前我国已进入高等教育大众化时代，高等教育事业站在了新的历史起点上，由注重规模、外延扩张、强调速度的发展模式转变为注重内涵提高、提升质量、提高办学水平的发展模式，也就是由又快又好的发展转变为又好又快的发展，这个发展思路与整个国家贯彻落实科学发展观的战略思想是一致的。高校发展“好”首先体现在注重内涵发展，强化办学特色，提高办学水平。
这次学科排名就充分显示了办出特色、办出水平是非常重要、非常正确的。清华大学获得12块金牌，其中有10块来自于工科；人民大学获得7块，全部来自于社会科学，而且都是主流学科；北京大学获得9块，1块来自医学、4块来自理科，4块来自文科；清华的工科特色，北大的人文特色，人民大学以人文社会科学为主的特色，这是很清楚的。我们还应看到，人民大学在人文社会科学领域实现全面超越，中国农业大学以6个一级学科排名第一在全国高校中名列第四位等等，这些高校都没有片面追求“大而全”的发展模式，而是在具有一定综合性的基础上发挥传统优势，强化办学特色。
人民大学是特色比较鲜明的大学，我们的特色首先是学科结构特色，再有是人才培养目标和模式特色、办学理念特色、社会服务面向的特色、校园文化特色。办学特色是彰显在各个方面的，其中学科特色是一所大学办学特色最基本的因素。作为综合性大学，我校以人文社会科学为主的特色始终没有丢。这几年学校狠抓学科建设，很重要的方面是在巩固传统优势学科上下功夫、做文章，同时发展社会应用学科，扶持交叉渗透、新兴学科。
在高等教育规模迅速增长的过程中，我校没有跟风、赶潮，而是从学校实际出发，实事求是地强调高起点、高水平、强化特色、突出优势，对学校在新世纪初的发展提出了五个定位：建设“人民满意、世界一流”大学的目标定位；建设以人文社会科学为主、“主干的文科、精干的理工科”的学科定位；研究生与本科生适当规模和合理比例的规模定位；以周边拓展与校园置换相结合拓展办学空间的空间定位；“国民表率、社会栋梁”的人才培养定位。在科学定位的基础上，我校坚持走“内涵提高、特色强校、质量第一”的道路，全力以赴地抓学科建设、队伍建设、校园建设和制度建设，学校面貌发生了巨大而深刻的变化，在人才培养、科学研究、社会服务、国际交流诸方面都取得了历史性显著的成就。
在未来的发展中，坚持“特色强校、内涵提高”非常重要。这是高等教育发展规律和高等学校办学规律的重要体现，是提高高等教育质量的根本举措。近几年来，无论是胡锦涛总书记的重要讲话，还是温家宝总理所作的政府工作报告，都特别强调要提高高等教育质量，我们可以从中认识到，提高高等教育质量已上升为党和国家对高等教育事业的一个指导方针。当前高等学校的发展要从外延扩张为主转到内涵提高为主的道路上来，通过强化优势，提高质量，带动学校教学、科研、管理、服务质量的全面提升和协调发展，只有这样，高校才会实现科学发展，才能实现世界一流。