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日本学生学习中日同形汉字词的难点及教学对策

作者:宋杏杏

所属学科:语言学  二级学科: 语言学
关键字:汉语日语同形汉字词对外汉语教学

摘要/Abstract

中日同属汉字文化圈,由于历史原因,两国语言中存在大量的同形汉字词。在对外汉语教学中,同形汉字词的存在有利亦有弊。其中存在一部分等义同形词,但大部分同形汉字词词义却是不等值,存在些许差异。这些同形汉字词因词义的不同而对日本学生学习汉语产生负迁移作用影响。本篇论文则从分析中日同形汉字词词义差异入手总结其教学难点及提出相应的教学对策,不仅有助于中日学生互学其语言,也助于反观汉语本身的词义特点。

Both China and Japan belong to the cultural circle of Chinese characters. Due to historical reasons, there are a large number of homographs in the two languages. In teaching Chinese as a foreign language, homographs have both advantages and disadvantages. Some of them are synonymous words, but most of them are not equivalent in meaning and have some differences. These homographs have negative transfer effects on Japanese students' learning of Chinese due to their different meanings. This paper starts with the analysis of the differences between Chinese and Japanese homographs, summarizes the teaching difficulties and puts forward the corresponding teaching countermeasures, which is not only helpful for the Chinese and Japanese students to learn each other's languages, but also helpful for the reflection of the characteristics of Chinese word meanings.

社科网首发

全文/Full Text


论文刊载证明

宋杏杏 向中国高校人文社会科学信息网"论文在线"提交的 日本学生学习中日同形汉字词的难点及教学对策 论文,经本网站审阅后,已于 2019年02月26 日 在中国高校人文社会科学信息网(互联网出版许可证:新出网证(京)字029号)刊载,对外公开发表。论文作者共 1 人,依次为:宋杏杏。特此证明。

文章ID:86454

刊载地址:www.sinoss.net/show.php?contentid=86454

中国人民大学出版社
中国高校人文社会科学信息网
2019年05月26日

450001



河南省郑州市高新区郑州大学

宋杏杏(收)

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