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中山大学法律评论[第8卷 2010年第1辑]

  • 编者按语

  • 主题研讨

    • (徐忠明)·替天行道与江湖世界——以《水浒传》为中心

      包含了诸多公案故事的《水浒传》既是一部优秀的文学作品,也可以视为一部“政治”或“犯罪”小说,可以对其进行法律文化意义上的解读。《水浒传》所载梁山人物“替天行道”的政治主张与其“不反皇帝”的政治许诺之间存在着逻辑冲突,其行侠仗义的话语渲染...[详细]

    • (马 腾)·法家思想之墨学源头

      墨学盛行于战国,与儒学针锋相对而成为世之显学。后来墨学日趋式微,最终竟至“中绝”。不过,墨学并未完全消沉,而是成为法家思想的源头之一,对其形成和发展产生深刻影响。墨家的功利主义哲学、“尚同”的专制论、“尚贤”的人才观、任法赏刑观、物治主...[详细]

    • (马作武 李平龙)·中国近代法治理论的形成及演变

      清末法律改革全面引进西方法律,瓦解了传统的中华法系和传统律学,中国的法律及法学走上了一条现代化的道路。法治理论是中国近代法理学的重要理论问题,也是当前我们法理学重要的学术遗产。中国近代法治理论在传统法家理论和西方现代法治理论的夹缝中艰难...[详细]

    • (王 石)·民国初期法律制度与社会意识中的家庭虐待——基于1914-1917《京话日报》所载虐待案件

      在传统中国的家族伦理和社会心态下,家庭‚虐待‛并非是‚可视‛的。这是因为施暴者在伦理和法律上的优势地位,使众多当今被视为虐待的行为在当时看来只不过是维持家庭日常运作不可缺少因而也是合乎情理的‚督责‛。此类行...[详细]

  • 论文

    • (季卫东)·审判的推理与裁量权

      本文认为,在中国目前的制度架构下,采取法律共同体内部的推理、解释、论证等技术手段来限制审判裁量权的通路基本上被截断了。其结果,一方面很难在制度上有效地遏止司法腐败,另一方面又不得不通过外部的、极端的方式寻求司法公正。另外,中国司法改革正...[详细]

    • (黄建武)·民主的价值追问及制度的法律化

      为什么选择民主是需要证明的。历来人们以民主制所能够带来的好处作为证明民主制正当性的根据,其局限甚大,因为民主制存在诸多问题,如果作为工具则当为更好之工具所替代。民主制的根本价值就是实现民主,而民主本身则具有正当性和目的性。民主的正当性构...[详细]

    • (陈兴良)·刑法行为论的体系性构造

      关于“犯罪是什么”的问题,传统刑法理论主要通过犯罪概念论解决,这种研究应当向行为论转变。作为行为存在论的行为论,不同于行为属性论的犯罪论,行为论具备独立地位。文章从犯罪概念出发,通过对行为的概念、行为的体系性地位、行为的功能等行为论基本...[详细]

    • (谢晓尧 陈斯)·驰名商标司法案例类型化研究——兼评最高人民法院法释[2009]3号文

      我国驰名商标的司法保护取得了长足的进展。任何一份判决文书都是非常可贵的司法经验,有必要在形成“案例类群”的基础上,按照一定的标准进行筛选、归类、比较和分析,实现从对个别案例就事论事的分析逐步过渡到对案例类群的整合研究。驰名商标的司法保护...[详细]

    • (朱桐辉)·程序改革、司法市场与国家能力——一场模范刑事诉讼的发生与反思

      在这场刑事诉讼中,聚集了诸多争议问题:取保候审的条件与执行,赋予被害人当事人地位的可行性,证据相关性与证明力的司法裁量,“合理怀疑”的构成标准与自由心证的程序环境,律师职业伦理及司法服务市场上的一定程度的“逆向选择”问题等。而这场现代化的...[详细]

  • 评论

  • 论坛

    • (李挚萍、姚建宗、刘仁山、胡玉鸿、单文华、周长军、黄亚英、侯利标、侯振发、蔡彦敏)·聚焦当下中国的法学教育

      本文汇集了来自国内诸多法学院院长和法学教授关于当下中国法学教育的观点,这些观点来自于两个论坛,一是2009年11月中山大学法学院复办三十周年庆典“中国法学教育院长论坛”;二是2006年11月在科尔多瓦举办的GAJE年会上关于“在社会变革背景下的社会正义...[详细]

    • (欧文·M·费斯  许书咏 译)·耶鲁所理解的法律

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    • (蒋志如)·美国大学、法学院与中国大学法学院——读《耶鲁精神——感受耶鲁大学及其法学院》

      本文通过对《耶鲁精神》一书进行梳理,揭示了这么一个观点,即大学的基本宗旨在于服务,法学院的基本职能在于培养法律人的特色。不仅仅法学院教授具备了这一特征,他们培养的学生也具备如此特征。以此,反衬出中国大学法学院基本职能的缺位。最后,笔者还...[详细]

    • (陈颀)·超越法律职业主义──中国法学本科教育的反思和展望

      本文从整体和内部的视角考察中国法律职业教育的三个互相关联的重要组成部分——“法律知识教育”、“法律技能教育”和“职业伦理教育”的理论和实践,反思法律职业主义在中国的意义和限度。本文认为,当下中国法律职业教育理论和实践呈现出强烈的技术主义...[详细]

    • (刘 诚)·在职业教育与通识教育之间──法学本科教育的一个初步思考;

      在当代中国归属于大学本科教育的法学本科教育,除为法律职业市场提供合格产品之外,还应当致力于培养具有良好性情的个人和优良政治观念的好公民,法律职业教育和大学通识教育构成了当代中国法学教育的双重主题。通识教育的副产品──阅读、写作和口头表达...[详细]

  • 稿约与注释体例

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