论教育对道德恶的抵抗
作者：高德胜
摘要/Abstract
与善对立的恶是属人的，因而是道德恶。道德恶有康德意义上的根本恶、阿伦特意义上的根本恶与平庸恶、鲍曼意义上的理性恶等多种形态。诸多论者以为在恶的诸形态之间没有“共同的本质”实则不然。对道德恶诸形态的揭示实际上遵循的是不同的标准，如果我们从作恶主体、恶之根源、作恶动机等维度来对恶的诸形态进行查考，就能发现诸形态之间的关联性。教育是向善去恶的事业，但现代教育却面临着阿伦特意义上根本恶的巨大诱惑，存在着滑向根本恶的危险并助长其他类型之恶。教育应该站在去恶的最前线，从应对阿伦特意义上的根本恶开始，去除康德意义上的根本恶，警醒并抵抗平庸之恶、理性之恶。
