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“教育学”论文类第一作者发表日期
  • ·“一带一路”倡议引领我国高等教育国际化转型发展郭强2019-05-24

    随着国际高等教育格局的深入变革,以及国家重大发展战略的转变,我国高等教育国际化已处于转型发展的历史节点。“一带一路”倡议的提出及加快实施,为我国高等教育国际化转型发展指明了方向,赋予了使命重任、提出了更高的要求。我国高等教育国际化转型发展应加强国家政府层面的战略引领,顶层设计形成统筹推进的合力;加强体制机制建设,完善国际化育人保障体系;兼顾内外两个大局,稳步实施“走出去”发展战略;大力引进优质教育资源,发挥中外合作办学辐射作用;扩大沿线国家留学生招生规模,注重对外开拓性人才培养;树立标杆效应,打造一批一流

  • ·任务驱动法在Scratch课堂中的实践应用赵秋云2019-05-20

    随着人工智能不断渗入人们的生活,程序作为人工智能的核心灵魂,编程教育也逐渐普及开来。Scratch编程相较成人编程在趣味性和应用性上有极大的优势,同时在培养学生的创新能力、实践能力方面也有着积极的作用。本文摆脱了传统填鸭式的教学模式,以认知心理学为指导,按照任务驱动法的教学模型,并结合具体的Scratch编程课堂案例,来探讨任务驱动法在Scratch教学中的运用效果。在实践的过程中体现出任务驱动法相较于传统教学法对于Scratch课堂的优越性,最后针对任务驱动法在课堂应用中出现的问题适当的给出了建议。

  • ·“四个伟大”融入中学生思想政治教育的路径探析罗仲尤2019-05-13

    习近平总书记在党的十九大报告中完整地阐明了“四个伟大”重要理论,“四个伟大”作为逻辑严密的有机整体,贯穿于党和政府治国理政的新思想、新战略、新实践之中,具有重要的理论意义、实践意义、历史意义。探寻“四个伟大”融入中学生思想政治教育的路径要重点把握思想政治课这个教育“主渠道”,注意发挥社会实践这个“第二课堂”的育人功效,同时要充分利用好网络新媒体,最后要将“四个伟大”融入到校园文化建设中,促进“四个伟大”发挥强大的育人功效。

  • ·“四个伟大”融入中学生思想政治教育的现实价值罗仲尤2019-05-13

    习近平总书记在党的十九大报告中完整地阐明了“四个伟大”重要理论,“四个伟大”作为逻辑严密的有机整体,贯穿于党和政府治国理政的新思想、新战略、新实践之中,具有重要的理论意义、实践意义、历史意义。“四个伟大”融入中学生思想政治教育的现实价值十分显著,伟大斗争教育有利于抵御西方错误思潮对中学生的影响;伟大工程教育有利于强化中学生爱党爱国的情怀;伟大事业教育有利于中学生坚定“四个自信”;伟大梦想教育有利于培育中学生崇高的理想信念。

  • ·“转型”期实践教育资源配置市场化研究报告陈广山2019-05-12

    我国经济社会的发展对高等教育不断地提出新的要求,地方普通本科高等院校向应用型转变是大势所趋。适应新发展理念下产业结构的战略性人才培养,将导致实践教育资源长期处于短缺状态。而这种状态的改变依靠传统的治理模式是不可行的,只有在政府的宏观调控下,走市场化的道路才是务实之选。

  • ·论红色经典阅读在高校思想政治理论课的价值分析柳礼泉2019-05-10

    红色经典是在革命战争年代形成和创作出来的各种形式作品。红色经典具有独特的政治性、艺术性、教育性等特点。高校通过实践教学形式开展红色经典阅读可为思想政治理论课提供方向性、为思想政治理论课的实践教学提供优秀的资源、也打开了思想政治理论课的实践教学模式新兴局面。文章通过整合红色资源与提升红色品质相结合、教师优化指导与激发学生自主相结合、课堂教学环境与课外实践环境相结合、网络媒介方式与开放体验方式相结合这四个方面实现红色经典阅读在思想政治理论课堂上发挥有效作用。

  • ·改革开放40年中高职衔接“3+2”学制研究述评王笙年2019-05-10

    “3+2”作为高等职业教育的一种办学学制,在我国的许多地方都进行了试点,并在许多地区逐渐成为高等职业教育的主要办学模式之一。纵观改革开放 40 年的时间,我国已经在“3+2”的理论基础、内涵探索和模式体系的领域里取得了许多丰硕的研究成果。首先是以美国“技术准备计划”和职业教育的技术哲学研究为思想基础的理论与改革实践的共同发展;其次是从“贯通”到“衔接”的话语转变;最后是从“考试衔接”到“课程衔接”的模式改革。对这些问题的整体把握,是现代职业教育学制体系迈向成熟的重要一步。

  • ·高校思想政治理论课教师理论教学能力提升路径探析张君2019-05-10

    高校思政课教师是大学生成长路上的指导者和引路人,其理论教学能力的高低影响着大学生思想政治教育的效果。思政课教师必须通过完善自我发展,全面提升理论教学能力、营造良好环境,积极促进理论教学能力提升、规范制度管理,激励和保障教师理论教学能力提升、搭建多元平台,努力拓宽理论教学能力提升渠道等途径来提升理论教学能力,增强思政课教学效果。

  • ·高校专业课教师实践课程思政的优势及意义罗仲尤2019-05-10

    专业课教师是对大学生思想言行和成长影响最大的第一群体,在高校落实“立德树人”根本任务中具有举足轻重的地位。推进课程思政建设,首先要调动专业课教师参与课堂育人的积极性、主动性和创造性,强化每一位教师的育德意识与育人责任,发挥每一位专业课教师在思想政治教育中的优势,保证“立德树人”任务落地生根。

  • ·道德榜样提升大学生道德教育效能析论张震霞2019-04-25

    借助道德榜样的力量是开展大学生道德教育的有效方法。道德榜样内蕴的强大力量是大学生道德教育丰富资源、生动范本以及时代标杆。同时,大学生道德教育面临亟待解决的问题也在催化道德榜样的榜样力量发挥。本文通过发挥道德榜样力量来提升大学生道德教育效能的途径包括:深入化挖掘道德榜样精神,使大学生道德教育内容更具吸引力;多样化宣传道德榜样事迹,使大学生道德教育方式更具感召力;全方位营造榜样学习氛围,使大学生道德教育环境更具感染力;常态化进行道德实践体验,使大学生道德教育实践更具行动力。

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