中国高校人文社会科学信息网

“语言学”论文类第一作者发表日期
  • ·从多模态隐喻文化角度分析《了不起的盖茨比》王莉2021-05-14

    本文运用多模态隐喻视角,分别从色彩、房屋和汽车的隐喻角度对文学经典巨著《了不起的盖茨比》中的隐喻进行阐释剖析,展示了弗兰西斯•菲茨杰拉德精湛的写作水平,并对“爵士时代”社会中充斥的拜金主义与享乐主义作出辛辣的讽刺与批判。分析结果表明,运用多模态隐喻视角剖析作品,可对作品出现的隐喻产生更为深层次、多角度的理解和感悟,有利于作品整体思想感情和主旨内涵的把握,更利于作者思想意图的传达,并增强作品的可观赏性,提升阅读趣味。

  • ·淮南方言中“来”的用法初探王莉2021-05-14

    淮南位于中国华东腹地,生态环境优美,有着丰富的历史文化积淀。淮南地区使用的方言属于皖北官话江淮片区。因受地域面积广阔、人口迁移规模较大,以及文化发展所带来变化的共同影响,淮南方言与普通话之间存在较大的差异。“来”作为淮南方言中常用的语气词和动词,其用法较普通话而言,更富于变化。本文以淮南方言为语料,通过定性分析,旨在总结归纳淮南方言中“来”的相关用法,以期让更多读者了解本文作者家乡方言中“来”在句法、语义和用法上的特点,并为后续研究提供一些微薄的帮助。

  • ·对比“NP-V起来-AP”与“NP-V得-AP”的句法语...陈佩2021-05-14

    构式“NP-V起来-AP”和“NP-V得-AP”是汉语口语和书面语中常用的表达,引起了大量学者的关注。本文关注两种格式中NP均为受事的情况,认为中动结构包括构式“NP-V起来-AP”,“起来”可看作带有抽象语义的动词性功能词。“NP-V得-AP”格式中“得”为附着成分,该格式表达描述性和结果性意义,并且少量句子可以理解为中动句,表达受事的内在属性。

  • ·日语作文中主位推进模式探析胡阅希2021-05-14

    本文主要在探讨了复合句主位、省略句主位的基础上,通过对语料的考察得出七种常见的主位推进模式。首先,复合句的主位可以采用韩礼德(1994)用小句作为主位的方式,即出现在句首的小句为主位。当后面小句的主语、主题和句首主位的主语、主题不同时,则应另起主位。省略句的主位则应首先考虑句首内容是否与前后内容有紧密联系,如果有联系,则不考虑省略情况;当没有明显联系,则考虑句首被省略的内容,被省略内容为主位。

  • ·中国大学生日语学习者词汇丰富性的发展变化特征刘翌晨2021-05-14

    本文运用了文本分析法,以日语专业学习者为研究对象,利用《湖南大学学习者中介语语料库》中的作文数据,通过测量词汇丰富性的三个维度(词频分布、词汇多样性、词汇密度)总结其作文词汇丰富性的发展特征。研究发现:(1).学习者的词频分布呈现出非线性的发展趋势,在第三学期进入习得的黄金期,大三起出现高原期现象。(2).学习者的词汇多样性整体上呈现上升趋势,第二学期进步十分显著。(3).学习者的词汇密度在前两个学年有显著上升趋势,然而进入高原期的时间较早,在第四学期。

  • ·浅析力动态理论对意象图式理论的补充作用李妍芳2021-05-14

    意象图式和力动态都是我们重要的认知机制,是我们认识世界的重要手段。意象图式理论和力动态理论也都是认知语言学中的重要理论。然而,相比起意象图式理论,力动态理论被大大忽视,国内外相关的理论都比较少。因此,本文试图从词义解释力方面分析力动态理论对意象图式理论的补充作用,发现力动态理论是意象图式理论的很好补充,主要体现在以下三点:1)它提供了一个更概括化的“致使”框架,包括“原因”,“让步”,“尽管”等,这使得这些概念的区别和关系更加清晰; 2)将抽象的情感类概念具体化,使这些概念更易被理解; 3)即使对于最常见

  • ·湖南湘阴方言中的差比句刘常舟2021-05-12

    差比结构通常包括四个要素:比较主体(S)、比较结果(R)、比较基准(ST)和比较标记(M)。在“小刘比小李高”这个句子中,“小刘”为比较主体,“比”为比较标记,“小李”为比较基准,“高”为比较结果。在不同的语言中,这四个要素的排列方式也会有所区别。在第一部分和第二部分,根据掌握的语料,将湘阴方言差比句分为肯定句与否定句两类进行分析。其中肯定句主要有两种形式,其中第一种形式有两种变式,第二种形式有一种变式。第三部分将从历史嬗变的角度分析湘阴方言中的差比句。

  • ·英语提升动词习得的实证研究杨梅2021-05-12

    在英语语法研究中,通常把以seem, appear, happen等为代表的动词称作提升动词,因为它们在作句子的谓语时会使得从句主语提升到主句主语位置,提升动词与句子的主语没有直接语义关系,对学习者而言带来了一定的阻碍。本研究通过问卷调查法,深入研究我国更高水平的英语学习者——英语专业研究生在区分英语提升动词和控制动词使用场合时所依赖的主要因素,更好地了解第二语言动词学习机制的共性,以期为今后的实证研究提供经验基础。

  • ·唐诗《枫桥夜泊》视角塑造的认知研究张田2021-05-12

    《枫桥夜泊》一诗言辞简约却意蕴深远,文学和美学价值独具特色,故而具有丰富的研究价值,但国内学者主要聚焦于文学审美领域,探究此诗的意象、修辞手法等,其背后蕴含的语言学价值并未给予过多的关注。对于诗歌而言,作者场景的选取受制于视角。视角不同,场景亦有所变化,要突出的重点和衬托的背景也频繁发生转换,表达的情感也因此具有了多样性。因此,本文从认知语言学的角度出发,探究《枫桥夜泊》的视角塑造,分析该诗视角塑造的认知特点及认知手段,本文的研究能为该诗情感的表达提供一定的认知理据。

  • ·中国日语学习者作文中接续词语体使用情况的考察陈星裕2021-05-12

    本研究通过考察《湖南大学学习者中介语语料库》中30位学习者6个学期共计22次作文中接续词语体的使用情况,结果发现:在记叙文和介绍文中学习者使用硬度值偏高的接续词比较多,在议论文和说明文中使用硬度值偏低的接续词比较多;学习者同一体裁作文中使用的接续词语体差异较大,存在不同语体接续词混用的问题;随着学期的增加,学习者对于「でも」「それから」「それに」的语体辨别能力都有不同程度的改善,而对于「だから」的语体辨别基本无变化。

总数:583 首页上一页下一页尾页 页次:1/59