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“马克思主义”论文类第一作者发表日期
  • ·试论葛兰西市民社会理论中的文化领导权龙佳解2018-05-31

    葛兰西的市民社会理论上其政治哲学的重要组成部分,而这一理论的文化领导权又是其中的核心思想,也是对马克思主义的重要发展。本文通过对市民社会思想源流的梳理,阐述其文化领导权的基本内涵,揭示了葛兰西市民社会理论中的文化领导权思想的理论和现实意义。

  • ·强化“四个意识”,增强党的凝聚力刘晓玲2018-05-23

    党的凝聚力是党的生机与活力的基础,关乎党的生命力与战斗力。强化“四个意识”是党中央在新的历史阶段提升党的凝聚力的重要举措。强化政治意识,可以从个体层面增强党的凝聚力;强化大局意识,可以从整体层面增强党的凝聚力;强化核心意识,是以“自下而上”的向度增强党的凝聚力;强化看齐意识,则是以“从内到外”的向度增强党的凝聚力。

  • ·恩格斯《自然辩证法》中实践思想的价值探析舒远招2018-05-23

    恩格斯《自然辩证法》作为一部研究自然界以及科技的著作而为人所熟知,但通过对《自然辩证法》细致地研究发现其中蕴含了大量的实践思想,这些思想在当代仍具有重要的价值:它体现了与马克思实践思想的深刻一致性、揭露了当代资本主义制度的短视性、指导新时代中国特色社会主义的不断发展。

  • ·论全球治理体系变革下马克思主义化“中国方案...张力2018-05-03

    党的十八大以来,面对国际形势的深刻变化和世界各国同舟共济的客观要求,以习近平同志为总书记的党中央,坚持将马克思主义与中国实践相结合,坚定不移维护世界和平、促进共同发展,推动构建“以合作共赢”为核心的新型国际关系,打造人类命运共同体,提交寻求处理国家间关系、保持国际社会稳定发展的“中国方案”。本文探究如何通过实施治国理政战略,完善中国特色哲学社会科学话语体系,形成具有“高标准”的“中国表达”策略。

  • ·论雷蒙德•威廉斯对“文化”概念的重构龙佳解2018-04-11

    雷蒙德•威廉斯是英国文化研究的重要奠基者之一。他坚持把对文化的理解置于物质生产和物质条件的背景之中,通过日常的表征和实践来进行。他反对庸俗马克思主义将整个社会机械地划分为经济基础与上层建筑的二元对立理论,他强调文化并不仅仅是经济基础的反应或者结果,而本身就是物质性而且是生产性的。这就意味着文化不再仅仅是作为一个高高在上的观念,而应被视为活生生的总体社会过程。

  • ·马克思主义解决中国近现代主要历史任务的整体...陈宇翔2018-04-10

    近代中国陷入了整体性的危机,经济、政治、文化、军事等全方位落后于西方,本文从中国的整体性危机出发,总结历史经验教训,认为中国的危机必须整体解决。而马克思主义的整体性世界观为整体解决中国危机提供了理论依据,同时也给中国危机的解决提供了一个整体性视角,这种视角对于中国近现代主要历史任务的解决具有重要的意义。

  • ·湖南农村产业扶贫—以桂东县为例彭福扬 2018-03-29

    当前已经到了全面建成小康社会的决胜阶段,如何完成脱贫攻坚成为实现这一目标的关键。我国的脱贫攻坚已经到了啃硬骨头、攻坚拔寨的冲刺阶段,国家提出精准扶贫理念与出台多项相关政策。桂东县作为国家级贫困县,在脱贫工作方面取得了可喜的成绩。为了使桂东县能够加快脱贫步伐,早日实现从温饱到全面小康的跨越,通过从历史因素、自然因素、政策因素和人为因素四个方面分析桂东县致贫原因,从而针对问题,提出脱贫建议:第一要把握趋势,科学定位;第二要扬长避短,突出特色;第三要整合资源,共享发展;第四要抓住机遇,精准出击。

  • ·延安精神与合格大学生党员培养的耦合关系探析邹浩2018-03-26

    延安精神与合格大学生党员培养的内容、形式和意义上存在耦合关系,充分挖掘利用这种耦合关系,对于新形势下传承延安精神,培养合格大学生党员具有较大的理论价值和实践意义。

  • ·高校思想政治理论课开放式课堂研究述评龙兵2018-03-20

    开放式课堂作为一种多元化的教学模式,对丰富思想政治理论课教学方式方法,提高思政课的亲和力和感染力,增强思政课教学实效有着重要作用。当前,学术界从不同角度出发,探讨了思想政治理论课开放式课堂的内涵、阐述了思想政治理论课开放式课堂的原则和方法,研究了思想政治理论课开放式课堂的实施路径,从不同的角度剖析思想政治理论课开放式课堂存在的问题并提出相应的对策。系统把握对思想政治理论课开放式课堂的研究,对创新开放式课堂的运行范式,加强对思想政治理论课教学改革有着重要意义。

  • ·李达对社会主义认识的三个基本点刘玉珂2018-03-13

    20世纪上半叶,中国面临“向何处去”的问题。处在历史的关头,仁人志士纷纷思考和探索救亡图存的“主义”和道路。在俄国十月革命的“一声炮响”中,李达把眼光定格在了社会主义,并把它作为毕生的追求。他积极研究、介绍社会主义理论,对“什么是社会主义,怎样实现社会主义,怎样建设社会主义”这三个基本点进行了深入的阐发和论证,完成了社会主义传入中国的“最后一公里”。

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