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主动对接沿线国家需求,深化教育人文交流
教育为“一带一路”架起民心相通桥

2017-05-12 09:35:27作者:焦以璇来源:中国教育报浏览次数:0 网友评论 0

    2012年以来,我国共有35万多人赴“一带一路”沿线国家留学;沿线国家共有46万人通过孔子学院、孔子课堂学习汉语

    本报北京5月11日讯(记者 焦以璇)“教育在推进与‘一带一路’沿线国家民心相通中,既具有黏合剂、催化剂和润滑剂的功能,又具有‘润物无声’的人文交流属性,发挥着越来越重要的作用。”今天下午,国新办举行“一带一路”沿线国家民心相通情况新闻发布会。教育部副部长田学军表示,教育部重点从国际国内两个方面强化务实合作,加大推进力度,不断为“一带一路”建设厚植民意根基。

    田学军说,“一带一路”倡议提出后,中国教育积极行动,制定了《推进共建“一带一路”教育行动》。在国际上,中国教育主动对接沿线国家需求,加快推进语言互通,为民心相通架设桥梁。

    “仅2016年,国家就公派了42个非通用语种的1036人出国学习培训,填补了9个国内空白语种;支持北外等高校开齐外语专业,实现外语专业设置全覆盖;同时,接收了17万人来华学习汉语,在沿线国家共有46万人通过孔子学院、孔子课堂学习汉语。”田学军表示,教育部大力实施“丝绸之路”留学推进计划,为民心相通培育使者,设立“丝绸之路”中国政府奖学金,承诺每年向沿线国家提供1万个奖学金新生名额。

    据统计,截至2016年底,“一带一路”沿线国家在华留学生就达20多万人;国家支持中国学生到沿线国家留学,2012年以来,我国共有35万多人赴“一带一路”沿线国家留学,仅2016年就有7.5万人,比2012年增长了38.6%。

    田学军说,教育部全面拓展与深化教育人文交流,为民心相通系牢纽带。积极发挥了包括中俄、中印尼在内的高级别人文交流机制的引领作用,共商共建共享了中国—东盟教育交流周、教育部长圆桌会议、大学校长论坛等重要平台,打造了一批教育人文交流品牌活动,例如“中国—东盟双十万学生流动计划升级版”项目等。

    田学军接着解释说,教育部在国内创造性采用了省部签约共建方式,引领与推动14个签约省份在发挥区位和资源优势、依托品牌交流平台等方面着力。“14个签约省份打出各自的‘优势牌’,唱出各自的‘特色戏’,成为了推进‘一带一路’民心相通的生力军。”

    田学军透露,在即将召开的“一带一路”国际合作高峰论坛上,教育部将和一批具有世界影响力的国际组织和有关国家交换新签署的合作备忘录和学历学位互认协议,并将发布设立丝绸之路中国政府奖学金的有关情况,为沿线国家大力培养优秀急需的人才。
 
 
 

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