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看智库摇篮三十而立——上海社科院研究生院成立

2013-07-11 22:47:03作者:潘圳来源:社会科学报浏览次数:0 网友评论 0

 

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  6月18日,上海社会科学院研究生院成立大会举行。院党委书记潘世伟、上海市教委副主任印杰、院党委副书记洪民荣、副院长黄仁伟、谢京辉、王振,黑龙江省社会科学院党委书记艾书琴、四川省社会科学院副院长李明泉、中国社会科学院研究生院副院长文学国,以及湖北、广东等地方社科院的领导、各研究所和机关处室的领导出席大会。上海社科院五十多名研究生代表、导师代表和授课教师代表参加了会议。副院长黄仁伟宣读了院党委关于成立上海社会科学院研究生院的决定。院党委书记潘世伟、市教委副主任印杰、中国社会科学院研究生院副院长文学国为研究生院成立揭牌。

  
  作为国内研究生培养规模最大的地方社会科学院,经过30多年的发展,上海社会科学院的研究生教育工作取得了令人瞩目的成就,在积极探索中,逐渐形成了鲜明的办学特色,于上海乃至全国研究生教育领域中具有独特地位,所培养的一大批哲学社会科学高层次人才,为国家和上海市的发展作出了重大贡献。如今撤“部”建“院”,上海社会科学院研究生院正式成立,除中国社科院外,这是全国地方社科院成立的首家研究生院。研究生教育被纳入上海市教委系统,这是实现教育发展的一次重大飞跃,同时也充满了新的机遇与挑战。
  
  三十年历程迎接发展新契机
  
  1979年,上海社会科学院研究生部成立,同年开始招收研究生,为首批获得国务院学位委员会批准的学位授予单位之一。目前在哲学、经济学、法学、历史学、文学、管理学等6个学科门类中,拥有理论经济学、应用经济学2个博士后科研流动站,拥有理论经济学一级学科博士学位授予权,拥有哲学、理论经济学、应用经济学、统计学、法学、政治学、社会学、中国语言文学、中国史和世界史十个一级学科硕士学位授予权,具有同等学力申请硕士学位授予权,以及招收国外留学生的资格。现共有8个博士学位授予点,61个硕士学位授予点,在读研究生620名左右。上海社会科学院研究生院地处上海市中心,具有显著的区位优势,国际国内学术交流频繁,学术气氛浓厚,与高校、政府部门、企业界建立了紧密的关系,师资力量雄厚,师生比高,拥有50名博士生导师和207名硕士生导师,近300名具有副高级以上职称的科研、教学人员,具备个性化培养的条件。
  
  在国际间的科研交流合作上,上海社会科学院与美国、英国、法国、俄罗斯、德国、日本、波兰等十多家科研机构和大学签订学术交流协议,每年有几百人次的科研人员和研究生出境讲学、访问及参加学术会议,百余批境外学术团体来院作学术访问,1400多名海外学者前来进行学术交流,包括3名诺贝尔奖获得者在内的海外知名学者被聘为名誉研究员或特聘研究员。上海社会科学院研究生教育理论和实践相结合,积极参与社会热点、难点和重大现实问题的调查研究。近30年来,毕业研究生大多在上海党政机关、高校、科研机构、文化、金融、大型国有企业、外资企业等部门工作,他们中的许多人成为领导干部、著名学者、业务骨干、部门负责人,前全国政协副主席厉无畏研究员便是恢复高考后上海社会科学院培养的首批研究生之一。
  
  打造上海智库精英的培养平台
  
  上海社会科学院党委书记潘世伟认为,上海社会科学院研究生教育经历了三十多年的发展,在规模和质量上已经有了质的飞跃与提升。如今,研究生教育已经纳入院核心竞争力考核,是上海社会科学院智库和学科建设“双轮驱动”的有力保障。研究生院撤“部”建“院”是进一步优化教育资源,提高研究生教育质量,走有社科系统培养特色之路的重要举措。潘世伟强调,科研院所培养研究生是一个长期的发展工程,它要求各位同仁扎根于现实基础,拧成一股合力,共同为一个合理、有序、有效的研究生教育发展战略方向而努力,为繁荣社会科学、为国家和社会培养优秀人才而不懈努力。
  
  上海市教委副主任印杰表示,经过三十多年的发展,上海社会科学院的学位与研究生教育取得了蓬勃发展和瞩目成就,目前已经成为国内研究生培养规模最大的地方社会科学院,在办学理念、培养模式、培养质量等方面形成了鲜明的特色和品牌。上海社会科学院研究生教育发展所取得的成绩,是市委宣传部高度重视和坚强领导的结果,是社会各界的大力支持的结果,更是全院师生员工艰苦奋斗、开拓进取的结果。上海市教委将继续支持上海社会科学院研究生教育的发展,希望上海社会科学院能够继承优良传统,与时俱进、开拓创新,不断提高研究生教育水平、管理水平和服务水平,为建设创新型国家和上海“四个中心”建设提供坚强的智力支撑。上海社会科学院研究生院院长朱平芳认为,研究生院成立是上海社会科学院研究生教育发展的重大机遇,未来将挖掘自身潜力,取长补短,积极探索研究生教育规律,努力实现研究生教育的重大发展。
  
  中国科研院所研究生教育现状
  
  中国的研究生教育规模已达最大,同时也是世界之最,而国家办科研机构的情况在全世界范围内很少,研究机构办研究生教育只有中国才有。中国社科院研究生院副院长文学国举例说,台湾的研究生招生授予权是大学校长投票通过,每一次大学校长都反对台湾中央院招研究生,台湾中央院只能招博士后。教育系统上下都反对科研机构办研究生教育,所以对研究机构招生名额实行控制。全国研究生招生机构755家,其中481家为高校,274家为科研院所,但全国一共招收研究生3.9万人,科研院所只招到1万多人,其中中科院的招生名额就占了大部分。中科院的研究生院改为中国科学院大学,他们想突破科研院所研究生教育的一些困境,包括进入国民教育体系,获取教育部拨发的教育经费,取得招收本科生的资格,等等。
  
  上海市教委副主任、教育法学会会长袁雯表示,更应关注的是科研院所研究生教育的战略和顶层制度设计问题,而不仅仅是只关注研究生该怎么培养。这其中包括定位科研院所的教育在国家教育体系中是一个什么样的地位,怎么样发挥科研院所的优势而与高校形成合作而非竞争的关系。高校的劣势在于不擅长做智库,上海社会科学院将成为上海市政府最大的智库,高校要培养的是中长期研究型人才,而社科院培养的应该是适合智库需求的人才,与社会经济联系更紧密。除了需要面对的问题与挑战,袁雯也指出了科研院所研究生教育存在的优势。研究型学生的研究实力与非研究型大学的研究生相比高很多,研究型教育一定要被重视。在社会生活中去研究,这样的研究成果光靠学习是学不到的,比较专业。而且,几乎每个社科院都有研究当地历史文化、经济发展而形成的特色学科,这是科研单位的核心竞争力。将特色学科转换成特色教育,是提升社科院研究生教育竞争力的重要路径。(第1368期 第4版)

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