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女性参与高等教育发展与社会支持网络

 
项目信息
对应的项目名称: 女性参与高等教育发展与社会支持网络研究
学科: 社会学
项目类别: 教育部人文社会科学研究一般项目
项目负责人:张明芸
项目依托高校:东北师范大学
成果信息
成果名称: 女性参与高等教育发展与社会支持网络
作者(含主要成员):张明芸 王晶 胡晓红

  最终成果摘要报告

  一、最终研究成果的基本内容和框架:
  本项目以《女性参与高等教育发展与社会支持网络》(东北师范大学出版社出版,13万字)一书为最终成果。
  《女性参与高等教育发展与社会支持网络》一书的基本内容是:通过具体考察高等教育中女性在政治、经济和社会活动中角色与社会上存在的支持体系中的动力支持,互动关系,制约因素等现象和问题,建构起以女性发展推动社会发展为核心的,以高校女性的社会生存与发展为切入点,具有中国特色的、能有效促进女性参与高等教育发展的运作模式和社会支持网络体系,为女性参与高校发展提供实践依据和理论支持,为国家和政府部门制定中国妇女发展战略提供政策咨询,为解决现阶段妇女问题,推动社会发展提供理论依据。该书的基本框架分为3篇以及前言和后记。
  第一篇 理论篇
  伴随着信息时代和知识经济的到来,人类的社会结构、生活方式和思维方式都在发生着变化,这种变化使权力发生转移。表现在以往靠体力获得优势地位的男性在社会生活中的支配作用日益消退,而女性的社会地位在不断地提高,她们对整个社会的影响也不断扩大。在这种情况下,女性主义研究的理念也随着发生转型,即从以男女平等为目标的“解放政治”的理念转向以自我认同和自我实现为核心的“生活政治”的理念。
  女性主义研究走到今天,从对“女性参与发展”的呼吁,到对两性不平等根源的探讨,再到社会性别的研究,其内容在不断的丰富和发展。从女性主义研究的发展过程来看,它已经从单一的性别中走出,面向两性世界;同时,它也从维权的运动中走出,走向了生活世界。这些转变意味着女性主义研究理念已经发生了现代转向,即以自我认同和自我实现为核心的“生活政治”取代了以男女平等为目标的“解放政治”。这种转向预示着人们在追求和创造着一种充满和谐和差异之美的生活世界。
  因此,女性主义研究理念的转向是一个必然趋势,“解放政治”追求的是平等和正义,随着社会的发展,女性追求平等的要求在一定程度上已经得到了实现。由此,自我认同、自我实现和自我发展成为现代女性的新的追求,正是在这个条件下,“生活政治”登上了历史舞台。女性主义研究理念从“解放政治”转向到“生活政治”,意味着女性主义研究从争取男女平等转换到追求自我身份的认同和自我价值的实现,这一理念的转换使得女性主义研究不再沉迷于对“男女平等”的呐喊,而是把精力投入到创造新的生活方式、提高生活质量上面,通过对女性身份的认同,进而实现女性特有的价值,从而促进人、自然、社会的和谐发展,创造人类生活的美好未来。
  第二篇 调查篇
  随着近年来我国高等教育规模的迅速扩张,高校教师队伍亦有较为迅速的发展,其中女教师队伍的增长尤为显著。进入高校工作的女性越来越多,在高校教师队伍中女性已经成为一支十分重要的力量,在我国高等教育事业中,女性“半边天”作用越来越明显。
  在对我国女教师队伍地位的判断方面,在纵向上,我国女教师队伍的发展成就是喜人的。无论是从总人数来看,还是从专任教师、教授的职位上来看,女性的比例都在增加,甚至有超过该年龄段男教师比例的趋势。此外,女教师中,拥有博士学位的女性比例也有较为迅速的增加;在横向上,从国际视角来看,与世界上主要的国家相比,我国女性专任教师的比例是处于高水平的,但是,女教授的水平属于中等水平。
  关于女性在高级职称中比例少的原因分析中,认为我国高校女教师队伍面临的主要问题是女性在高级职称中比例仍然较低,这也是一个世界性的问题。其原因除了在男权社会中女性进入学术性职业较晚等社会文化因素之外,还有机构制度本身的问题。因此,从机构制度本身而言,“重科研、轻教学”的评价体系是女性获得职位晋升的主要障碍。
  在高校女教师发展的现实策略方面,认为国内外的教师和教师职务晋升评价机制均是重视科研,而忽视教学。作为女性教师应该认识到,重视科研、忽视教学的评价标准将在相当长的时期内大行其道,因此,高校女教师必须面对现实,转变观念,在自己的专业发展中应
  学习男性,注意建立可以信赖的学术网络,将自己与自己的专业和学科进一步融合,注意资源的有效整合与有效使用等。
  虽然在整个教育领域中,高等教育是女性参与率最少的领域,但随着时间的推移,进入高校从事学术性职业的女性将越来越多,并有可能获得高级学术职位。当然,在高级学术职位上,男性仍然是超过女性的,要想达到数字上的男女平等,仍然是一个相当缓慢的过程。
  第三篇 参与篇
  人类社会的不同层面都展示为不同的关系网。社会网络可以作为一种社会控制手段,是社会制度的一种执行机制,也是制度产生和运作不可或缺的环节。它对网络中的人、人群产生正面的或负面的影响和作用。
  女性参与高等教育发展的状况仍有很多不尽人意之处,究其原因,应该是高等教育管理体制不完善、社会传统观念积淀及其影响、男女教师作为主体自身素质等多方面因素的综合效应。因此,整体提升高校知识女性的参与水平,需要从其生存和发展视角出发,建构一个社会支持网络,全方位地为知识女性参与高等教育发展提供理论与实践支持。
  因此,知识女性参与高等教育发展需要一个环环相扣、层层推进的社会支持网络,从目前高等教育中的知识女性参与状况与网络支持的运作过程看,社会支持网络的构建应当内外兼修,既要有正式的(制度化的)支持,又要有非正式的(非制度化的)支持。

  二、研究方法:
  本课题采用问卷调查、文献调查研究、比较研究、系统研究、社会性别分析及理论综合分析等方法,在大量收集国内外已有成果分析的基础上,提出总体研究方案。研究中以已有研究的前期成果为基础,运用哲学、社会学、经济学、心理学、人类学、马克思主义妇女解放理论的学科视角,综合分析中国国情背景下的社会支持网络系统对女性发展、教育发展和社会发展的作用及发展演进的导向;透视女性参与高等教育发展与社会支持网络的现象与问题,本质与规律,阻力与动力;揭示并建构女性参与高等教育发展进程与社会支持网络体系。

  三、研究内容的前沿性和创新性、价值和社会影响:
  本书以高等教育中女教学科研人员、女干部、女大学生为主要研究对象,以高校女性参与的条件与背景,地位与作用、自我意识等方面的现状和问题为切入点,进行问卷调查和实地考察,搜集资料,形成调查数据系统和文献调查资料。在资料定性与定量分析的基础上,从剖析高等教育发展与社会发展的关系,女性参与高等教育发展对社会发展作用的角度出发,探索女性参与高等教育现象的产生,发展和变化规律。分析其现状、地位和作用;总结高等教育改革与发展对女性参与的正负效应;揭示高等教育发展近期与远期规划对女性发展长远利益与自身需要的影响;评价女性参与高等教育促进社会发展的作用和意义。有助于总结和提出我国女性参与社会发展、高等教育发展的社会支持网络的运作模式,进一步从理论上确证女性参与在高等教育中的地位和作用,探索以社会支持网络为动力的女性参与、进步、发展的新格局。