中国英语教育 [2011年第2期]

• 敬告读者

  • (中国英语教育)·敬告读者

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• 专家特稿

  • (陈士法，彭建武，杨洪娟，侯林平，房红芳)·英汉心理词典中英语单词表征的熟悉度效应研究

    本文利用ERP技术，研究英汉心理词典中英语单词表征的熟悉度效应。主要讨论两个问题：（1）受试在提取高熟悉度单词和低熟悉度单词时所用的反应时之间是否存在显著差异？（2）受试在提取高熟悉度单词和低熟悉度单词时所耗费的脑电之间是否存在显著差异？通过...[详细]

• 专题论述

  • (孙晓霞，成晓光)·指类句和语言运用

    指类句是一个忽视偶发的情节或者是特定的事实，而表示一般性质及规律的命题，在语言结构和语言运用上有自己独特的特点。它一方面表示普适性的规律及一般性质，另一方面又容忍反例，是人们初步认识世界的重要的语言手段及用来强化概念、加强表达效果、进行...[详细]

  • (武建国)·篇际互文性研究述评

    本文将篇际互文性界定为特定语篇中不同体裁、话语或风格的混合与交融，并讨论了篇际互文性与互文性、体裁互文性、对话性等相关术语的区别，又根据篇际互文性的结构与功能，将其分为融合型篇际互文性、镶嵌型篇际互文性、转换型篇际互文性和链接型篇际互文...[详细]

• 教师论坛

  • (龙绍赟)·英语专业学生议论文中的情态序列研究

    本文以中国学习者书面语料WECCL1.0、2.0与英美大学生语料LOCNESS进行对比，分析中国英语专业大学生议论文中情态序列的使用特征。结果发现：1) 我国英语议论文中情态动词使用频率呈现不够均衡的现象，can，should，will，may被过多使用，而可以表达委婉情态...[详细]

  • (沈 莹)·英语写作中省略和替代的使用特点及其教学启示

    本研究旨在分析大学生英语替代和省略的使用特征，鼓励学生正确使用替代和省略,达到英语文章的简洁和流畅。主要结果如下：1）中国学生在使用替代和省略时，例如常把do和so连起来。2）中国学生的英语写作中较少现替代和省略。据此，作者提出在英语写作教学中...[详细]

• 教师在线

  • (吕琳琼，胡加强)·从礼貌角度看电子邮件在中外师生交流分歧中的作用

    本研究分析一群中国大学生写给他们外教的批评性电子邮件中所使用的礼貌策略，说明电子邮件这种交流方式在社会关系中所起的积极作用：它具有兼容性，可以满足来自不同文化人群人际交往习惯的需求。对于中国学生而言，电子邮件是他们以集体的身份向外教提出...[详细]

  • (孔文，李清华)·国外教师反馈研究三十年：理论与实践

    本文系统梳理了二语习得与二语写作教学中的教师反馈研究。首先分析了教师反馈的定义和内涵，并从历时角度阐述了不同学习理论和不同二语习得理论视角下的反馈观。本文还综述了二语写作教学中教师反馈研究的焦点，最后指出教师反馈研究中存在的问题及其对我...[详细]

• 书刊评介

  • (刘永兵)·《计算机技术条件下的语言测试》述评

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• 学界资讯

  • (北京外国语大学)·“2011中国语料库语言学大会”成功召开

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  • (北京外国语大学)·2011年中国外语教育高层论坛成功举行

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  • (北京外国语大学)·第16届 “世界应用语言学大会（AILA）”在京召开

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