我国首轮大学本科教学工作水平评估(以下简称教学评估) 已接近尾声,对于下一轮教学评估,在社会上出现了两种态度:一种是停止,另一种是继续。通过争论引出我国教学评估体制、观念、科学化三个层面的问题并提出解决问题的措施。认为下一轮教学评估不是停止也不...[详细]
美国高等教育认证是以自律作为目的理念,通过认证帮助高校实现其自身提出的目标。认证是纯粹的同行评价。认证专家需接受集中培训,并采取有效措施防止教育腐败和偏见的产生。认证结果对高校的影响取决于高校领导对认证的重视程度。美国高校认证对中国的启示...[详细]
本文利用SCI(科学引文索引) 统计分析了湖北改革开放30 年来基础科学研究论文的发表与引用情况。结果表明全省发表论文数量增长很快,基础研究发展潜力大,但产出的高水平高影响力成果还不尽如人意。作者认为进一步提高研究水平、提高论文质量是今后研究工作的...[详细]
本研究从美国汤姆森科技信息集团出版的《基本科学指标(ESI) 数据库获取原始数据,对世界一流大学与科研机构的学科竞争力进行了科学合理、客观公正的评价研究和综合分析,最终得到了3 类共30 个排行榜,它们分别是:《 2009 年世界大学科研竞争力排行榜》、《2...[详细]
本研究从美国汤姆森科技信息集团出版的《基本科学指标》(ESI) 数据库获取原始数据,对世界一流大学与科研机构的学科竞争力进行了科学合理、客观公正的评价研究和综合分析,最终得到了3 类共30 个排行榜,它们分别是:《 2009 年世界大学科研竞争力排行榜》、《...[详细]
本研究从美国汤姆森科技信息集团出版的《基本科学指标》(ESI) 数据库获取原始数据,对世界一流大学与科研机构的学科竞争力进行了科学合理、客观公正的评价研究和综合分析,最终得到了3 类共30 个排行榜,它们分别是:《 2009 年世界大学科研竞争力排行榜》、《...[详细]
本研究从美国汤姆森科技信息集团出版的《基本科学指标》(ESI) 数据库获取原始数据,对世界一流大学与科研机构的学科竞争力进行了科学合理、客观公正的评价研究和综合分析,最终得到了3 类共30 个排行榜,它们分别是:《 2009 年世界大学科研竞争力排行榜》、《...[详细]