“动词＋他／它＋数量词（名词）”是汉语中一种有歧义有争议的语法结构，语法界提出的若干种解释方案都有不足之处。本文针对该结构的宣泄义的交际功能进行构式分析，通过对该构式的多义性、其两种子构式、构式的语义制约及构式中虚指论元“他／它”的功能...[详细]
本文简要回顾了早期英语学习词典义项认定和排列的发展，重点探究义项排列在语言学理论和语料库技术发展背景下的新发展，分析不同的义项排列模式及其语言学理据。作者还考察了不同的义项排列模式对词典基本检索功能和对学习者语言理解和表达能力培养的影响...[详细]
本文从英国教师资格标准的制定和演变入手，介绍了不同类别、不同层次的英国英语（外语）教师资格认证和培养体系，包括证书的类别和等级，最后简要讨论了该体系对我国外语教师质量建设的启示。[详细]
本文以安大略省为例介绍加拿大教师教育和教师资格认定体系，描述了加拿大中小学教师准入资格标准，教师培训和职业标准；本文同时还介绍了加拿大英语二语教师职业标准和获得任职资格的要求；希望对我国（英语）教师教育及专业资格标准的制定提供参考和借鉴。[详细]
本文旨在探讨澳大利亚教师资格和教师职业标准的制定及教师教育发展体系对中国英语教师能力标准制定的借鉴意义。作者介绍澳大利亚教师标准制定的背景，教师资格及职业标准，以及外语教师资格和职业标准，教师的职业发展和培训，在此基础上提出了关注不同地...[详细]
外语教师教育和专业发展是外语新课程改革中的一项跨世纪工程。本文评介在欧美相当成熟的教学档案袋评价法及其理论现实背景和内涵，教学档案袋的构建策略，教学档案袋评价的实施策略等。作者认为教学档案袋应成为外语教师对自己的教学动态和教学行为进行自...[详细]