本文论述了上世纪以语言学为主体的符号学研究正在向新世纪的多元符号学发展。符号学家关注体态语、绘画、照片、音乐、事物以及所有这些系统的复合关系、意义系统和符号价值。这一趋势表明：符号学的发展，离不开历史和社会文化因素。其次，随着科学技术，...[详细]
本文介绍新西兰教师的准入资格标准、晋升资格标准、语言能力要求、语言/文化教师的能力标准以及教师培训模式，以期为我国外语教师资格标准和教师教育发展体系的制订提供借鉴。[详细]
经过多年探索与实践，新加坡形成了一套开放且系统化的教师聘用制度及较完善的终身学习的教师培训体系。对于中小学英语教师，强调师德、英语技能和知识的掌握、基础计算机技能的掌握和运用以及教师的反思能力、批判思维能力和创造性等；对于大学讲师，注重...[详细]
本文介绍香港教育体系和教师语言能力的测评体系与标准。作者结合对香港语言教育政策的认识，探究在构建内地英语教师语言能力测评体系时可能面临的问题，以期对内地英语教师标准制定及教师能力测评提供参考和借鉴。[详细]
本文从结构模式、内容要素、能力要素、题型要素、难度要素、分数要素、时限要素等方面细致分析了中考英语科试卷结构的技术指标。这些指标是中考英语命题、审题评估控制的标准，是实现试题及试卷质量控制的依据。本文提出了适当提高难度，增加能力性试题，...[详细]