欧洲联盟是27个国家组成的国际大家庭，奉行语言多元化政策。本文考察欧盟的外语使用现状，包括其组织机构的工作语言和翻译情况，公民的外语意识和外语水平等。与此相关的是欧盟的外语教育。作者重点关注外语教育在欧盟中小学教育中的地位，外语课程开设情...[详细]
本文对比分析我国高校学生英语课外阅读的现状及阅读中的情感因素。结果表明，(1)我国高校学生英语课外阅读整体发展态势不均衡，阅读量偏小，阅读习惯和方法有待改进。(2) 高校学生对英语课外阅读持积极的态度。不同专业和学校的学生在阅读态度和动机上存在...[详细]
本文通过对中国儒家教育思想以及中国学者的外语教育思想的分析，试图凸现儒家教育理念与国内学者的外语教育实践之间的联系。在此种联系之上，广大外语教育研究者在借鉴西方外语教育理论的同时，更需要认真面对中国本土语境下的外语教育现状，把传统中的朴...[详细]
本文基于Hulstijn和Laufer的词汇习得模型，重新分析验证了不同任务中对于词汇处理构成积极作用的要素，对原始模型缺陷之处做了修正，并提出和验证了两项新的对词汇习得可能产生显著促进作用的因素，“推断”和“生成”。本文研究以下两个问题：“推断”和...[详细]
本研究通过问卷调查和词汇水平测试，对英语专业学生词典使用策略和词汇学习做了相关性分析。本研究调查了英语专业学生词典使用策略的总体情况，阐述了好的学习者和差的学习者词典使用策略的差异。[详细]
本文调查了“同级反馈”在英语写作教学中的应用情况及英语专业学生对 “同级反馈”的看法。问卷调查、访谈和课堂观察的分析结果证明，学生对 “同级反馈”持有双重态度：一方面，学生认为 “同级反馈”对写作很有帮助；另一方面，学生对同学的反馈和建议持...[详细]