本文报告了中国高级成人英语学习者口语交际得体性研究项目的第一阶段研究成果。这一阶段的研究集中在表达的副语言特征上，尤其是语调、面部表情、手势和眼神。研究指出，在研判学习者口头交际的效果时，中国的语言教师与以英语为母语的语言教师在评判标准...[详细]
本文探讨"听"的构念及影响听力测试的主要因素。通过分析前人研究及现行听力测试，本文指出现行听力测试主要采用分离式项目来测试应试者的听力理解能力，只能对其在少数非交互性听力情景中的听力水平进行推断。然而在多数语言活动中，"听"和"说"往往交互使...[详细]
大学英语课堂教学动态评估在开发学生的元认知、培养学生学会如何学习的过程中起着重要作用。该文从社会建构主义的角度提出了开发课堂教学动态评估的七大理由和五段式课堂教学动态评估流程设计，论证了在我国大学英语课堂教学中建立动态评估的必要性和可行性。[详细]
本文从英语学习者的理念、需求和方法等方面研究中国的两个主要英语学习群体-- 英语专业和大学英语（即非英语专业）学生--之间的差异。作者通过质和量的研究方法对三所大学的649名学习者进行对比，以研究学习者的理念和策略是否对学习者的动机，态度和行为...[详细]
本文旨在研究在写作策略的作用下，词汇量对写作质量是否有显著影响，写作策略能否弥补词汇量之不足。研究对象为大学二年级学生，共60人，为两个自然班。一个班受过写作策略训练，但词汇量较小；另一个班词汇量虽大，但没受过策略训练。研究结果发现，产出...[详细]
目前本科生毕业论文的撰写中存在不少问题。本文作者调查了甘肃省主要高校英语专业本科毕业论文的撰写情况，并针对调查结果作了一些分析和思考，提出了相应的对策，以期提高本科生毕业论文的质量。[详细]
Clarke(1980)提出，有效的语言间阅读技巧的迁移，需要学习者达到一定的L2知识水平。Hacquebord（1989）的一个研究结果又表明语言间阅读技巧的迁移也需要维持积极的L1阅读。本研究对60名中国英语学习者进行了为期一年多的纵向研究，它的结果支持了Clarke的...[详细]