本研究通过问卷调查和访谈两种方法，对影响地方高校英语教师科研能力发展的因素进行了系统分析。研究结果表明，制约英语教师科研能力发展的因素主要体现在三个方面：知识结构不合理、不全面；科研环境欠佳；教学任务繁重等。另外，以数字化和网络化为特征...[详细]
本文以问卷形式调查了师范院校英语教师的年龄结构、职称结构、进修和科研等情况，分析了存在的主要问题，并提出了相应的改革建议。调查所发现的比较突出的问题是1）教师高职称、高学历的比例偏低，科研能力较弱，制约着教学与科研的深化；2）班容量大，不...[详细]
本研究采用准实验研究，配合课堂观察和结构访谈，探讨了促进儿童外语学习者二语内部动机发展的课堂环境因素。研究结果表明，为学习者提供可预测的学习环境、适度挑战性的学习任务、必要的教学支持以及强调自我提高和可控归因的评价方式可以通过提升学习者...[详细]
由 Rubin等率先发起的外语学习者策略的研究在西方已形成一大研究领域。中国国内对语言学习者策略的研究可大致划分为两大类：教师经验总结和实证性研究。前者重概括，而后者则较注重实证数据的收集与分析。迄今为止，这类研究涉及口头交际策略、听的策略、...[详细]
本文是对大学英语阅读课教师话语做的一个个案研究。我们发现，使用以学生为中心的主题教学模式编写的《新编大学英语》的教师们，在实际教学中采用的仍是以教师为中心的单向式交际模式，学生很少参与双向交际活动。要把以学生为中心的双向交际模式落到教学...[详细]
本文从当前教学环境和教学理念入手，结合目前大学英语师资状况，提出了集合合作指导与1+1个别指导相结合的研究共同体教师培养模式及具体操作建议，并通过本院师资培训的实际情况，说明了研究共同体在教师自我发展中的重要位置。[详细]