正确把握指标体系 切实做好迎评工作[详细]
作者从高等教育与培养入手，简要介绍了国内外大学排行早期的一些情况，并针对大学排行发布后所遭受的各种非议，细致而深入地剖析了当前社会上对大学排行存在的十大误区，从而揭示了大学排行是社会发展的需要。 [详细]
本文通过对教育部颁布的三届“全国普通高等学校人文社会科学研究优秀成果奖”的计量分析，统计了获奖成果的学校分布和学科分布，分析了我国人文社会科学各学科在全国高校的研究力量分布以及各校优势学科分布，并对各高校在人文社会科学研究的产出率进行了...[详细]
大学排行在批评中发展，大学排行对于大学的发展既有积极作用，也有消极作用。中国的大学发展需要大学排行，但是大学排行有待科学与完善。在比较理想的大学排行出现以前，各大学要正确对待现有的大学排行。[详细]
本文从大学排名问题的提出与界定、当前国内大学排名中的问题分析,以及对排名指标及其方法的思考与建议等内容出发，对大学排名问题进行了系统研究。 [详细]
提出用历史积累、学科优势、人才优势、教学结构、支持条件五个指标作为评选世界一流大学的参数，并具体选出25所世界一流大学，对世界一流大学的学科建设、经济基础、运行管理等进行了研讨。 [详细]
中国高校科研竞争力评价的意义和做法[详细]
中国高校科技创新竞争力评价报告[详细]
中国高校人文社会科学研究竞争力评价报告 [详细]
实行分类评价不断提高大学评价的公信度[详细]
中国高校科技创新竞争力评价分类报告[详细]
中国高校人文社会科学研究竞争力评价分类报告[详细]
从高校科研竞争力评价向综合评价的发展 [详细]
中国重点高校综合竞争力评价报告[详细]
中国一般高校综合竞争力评价报告[详细]
中国重点高校综合竞争力评价•分类报告[详细]
中国一般高校综合竞争力评价分类报告[详细]