：学科的进步与完善离不开建设性反思，始于1986年的中国大陆公共行政学教育自今已经开展了21年，对其得失进行简要的总结是建设性反思的基础。大陆公共行政学教育模式在具有体系健全、规模扩张迅速的积极发展态势的同时，也存在着学科地位待定、人才培养取...[详细]
民主问责性是公共行政和政治学的核心。本文通过分析问责性的三个主要要素：政治的公共服务、职业的公共服务和承包的公共服务，探讨联邦公共服务的问责性问题。公共服务在过去25年里改变了，同样它在其中运作的环境也在改变。正如公共服务现在是多重部分的...[详细]
在其近60年的对公共行政的探索与思考过程中，沃尔多将自己的时代体验、生命感悟、道德人格与学术著述融为一体，形成了其卓越而独特的思想宝库。沃尔多之所以能脱颖而出并独领风骚，在于他对所处时代的问题有着敏锐的觉察与深刻的理解，他清醒地意识到了这...[详细]
学者们往往整天讨论如何改革乡镇、调整它们的职责，但是很少有人研究乡镇到底从事了哪些工作，这些工作是否是份内之事。从深层次来考察，这也反映了人们忽视乡镇行政过程的规律性，如果以一年做为一个观察的时间段，归纳乡镇的主要事务是如何展开的将是一...[详细]
公共服务改革不仅要提倡多元主体参与的“多中心”公共服务供给，还要重视和强调政府，企业、非营利组织以及社会有识之士共同合作所产生的相*乘效果（synergy）。尤其在公民社会不发达的情况下，在市场化条件不成熟或市场竞争力不强的领域，政府主动寻求一...[详细]
当代的政府绩效评估涉及政府治理过程的范式转变，如由过去的政府导向向民众导向转变、由技术导向向战略导向转变、由对程序负责向对结果负责转变等等，但在我国的学术界和政府管理实践领域都存在为评估而评估的倾向，缺乏政府绩效评估与治理过程相结合角度...[详细]